新人教版二年級下冊數(shù)學廣角推理教學設(shè)計-閱讀頁
2024-10-01 08:03本頁面
【正文】 吧?？墒且脒M入數(shù)學樂園沒那么容易，還得需要密碼呢，同學們能猜出來嗎？像這樣沒有根據(jù)是很難猜出來的，那接下來老師會送給你們一個法寶，仔細聽，認真看（密碼是由8組成的兩位數(shù)，個位不是8）開動你們聰明的小腦筋簡單推理，能猜出嗎？耶！數(shù)學樂園的大門為我們敞開了。好，開始！（教師巡視）邊閱讀邊思考的是推理的好方法。好，孩子們完成了嗎？誰愿意給老師分享一下你的想法。老師還想聽聽更精彩的表述，誰還愿意試試？(講話很有條理，表達的很清楚，我很喜歡)看來大家都采用的都是文字訴述法，師：我們還有什么更直觀、簡潔的方法呢？師：你說 …你說…（介紹連線法）這兩種推理方法不一樣，但是思維過程都是一樣，都是先從確定誰開始？把復(fù)雜的問題簡單化。不管哪種方法都要先讀懂題目，看看問你什么，找關(guān)鍵句子，板書（先確定再排除）三、應(yīng)用提升。好，你來，熊二，誰來，好。師：接下來，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。四、總結(jié)好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學習，你們學會了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。反思推理是數(shù)學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數(shù)學問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。因此，在教學設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到本節(jié)課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學生了解要想猜對，必須要有提示。調(diào)動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。我想在小學階段主要是發(fā)展學生的簡單推理的能力。讓學生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。練習形式多樣化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，不同的學生得到不同的發(fā)展。在以后的工作和學習中我會積極改正不足，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進。教學目標：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。教學重難點：重點：經(jīng)歷簡單推理的過程。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：老師知道同學們最喜歡做游戲，上課之前我們先來做個游戲，好嗎？生：好。教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。師：請同學們猜一猜：小麗拿的是什么書？小剛拿的是什么書？猜的出來嗎？生：猜不出來。引導(dǎo)孩子梳理信息： “仔細讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？”自主，探究問題。（3）匯報時教師要注意引導(dǎo)學生說自己是怎么想的。交流后，孩子們有的閱讀思考后用語言描述直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，有的用 列表法。小麗拿的不是（）書，就是（）書。質(zhì)疑，求同引思?！皫孜恍∨笥言趨R報自己的推理過程時為什么都要從小紅說的話開始思考呢？”板書：能確定的先確定能排除的先排除剩下越少越好猜三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。（1）獨立思考后，同桌合作完成，交流推理過程。排隊游戲小組內(nèi)游戲四、全課小結(jié)。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角—推理》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。例1的教學，讓學生學會根據(jù)已知的條件進行簡單的判斷得出結(jié)論，通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理等游戲，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力以及有順序地、全面思考問題的能力。教學重、難點：培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學過程：一、情境引入做游戲，猜一猜。教師提示：不在左手。師：說說你是怎樣猜的？師：對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件猜。教師板書課題：數(shù)學廣角——推理二、探索新知數(shù)學樂園同學們，今天我們一起去數(shù)學樂園玩一玩吧。教學例1，展示課件。小紅說：我拿的是語文小麗說：我拿的不是數(shù)學書師：請猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。匯報時教師要注意引導(dǎo)學生說自己是怎么想的?？赡苡袑W生會說：把人名和書名寫成兩行，再連線。師：以上的方法中你最喜歡哪種？小結(jié)：兩種情況的推理，只需一個相關(guān)的提示，想“不是什么，就是什么”推出結(jié)果。三、應(yīng)用提升。寵物店有三只可愛的小狗，歡歡、樂樂、和笑笑。小組討論、交流反饋。獨立思考，小組交流，集
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