新二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦-閱讀頁(yè)
2024-10-01 07:44本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說(shuō)，完整的說(shuō)。練習(xí)形式多樣化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我會(huì)積極改正不足，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。生猜。生說(shuō)你的想法。同學(xué)們，在剛才我們猜的過(guò)程中，不能憑感覺(jué)隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數(shù)學(xué)樂(lè)園。你們真聰明，真了不起！相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)是難不倒我們的！二、探索新知教師利用課件呈現(xiàn)例題.師：從題目中你能知道些什么？（或者說(shuō)有哪三本書？哪三個(gè)人？要我們解決什么問(wèn)題？下面三人各拿一本”這句話中的“各拿”是什么意思？）生：三本書是：?三個(gè)人是：?要我們求：? 師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。師：我們還有什么更直觀、簡(jiǎn)潔的方法來(lái)提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說(shuō) ?你說(shuō)?師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線。要先讀懂題目，看看問(wèn)你什么，找到關(guān)鍵，能確定的先確定，能排除先排除。師：咱班同學(xué)最聰明，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，光頭強(qiáng)，熊大熊二進(jìn)行了一場(chǎng)跑步比賽，熊大比光頭強(qiáng)慢，熊二是最慢的，它們?nèi)拿文阒绬?？?qǐng)同學(xué)們先思考找關(guān)鍵，接下來(lái)老師找三個(gè)孩子扮演它們，誰(shuí)愿意扮演熊大，（你和熊大一樣可愛(ài)）。接下來(lái)，老師考考你們，你扮演的誰(shuí)？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請(qǐng)回。先確定圓形，孩子們不僅有個(gè)聰明的頭腦，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過(guò)今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？看來(lái)孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀呢，一起來(lái)讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。二、這節(jié)課你學(xué)到了什么？師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，都能夠認(rèn)真分析，勤于思考，利用推理解決更多的問(wèn)題。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。幫助學(xué)生建立多種推理模式。在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。但這節(jié)課也存在著許多不足之處，比如教師的語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生關(guān)注的面還不夠。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第109頁(yè)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。二、合作探究，經(jīng)歷體驗(yàn)推理過(guò)程同學(xué)們，老師遇到了問(wèn)題你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼?？?dòng)態(tài)，呈現(xiàn)問(wèn)題。（1）先出示例1的前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書，下面三人各拿一本。（2）再出示小紅和小麗說(shuō)的話，再出示問(wèn)題。提問(wèn)“到底他們?nèi)齻€(gè)人分別拿著什么書呢？”（1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，（2）把你的想法和同桌同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。合作，交流提升。強(qiáng)化，推理過(guò)程小紅拿的是（）書。只剩下（）書，所以小剛拿的一定是（）書。連線法和列表法可以讓我們的推理過(guò)程更加直觀。動(dòng)物卡片游戲。（2）匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？
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