五年級上冊口語交際習(xí)作四-在線瀏覽
2024-10-01 05:55本頁面
【正文】 的情況.◆提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改.◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，習(xí)作四》教案口語交際課前準備。教學(xué)過程第一課時口語交際引入新課，明確要求◆同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。◆明確要求。交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。自主選擇，分組交流◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫?！粼谛〗M內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。師生評議◆小組推薦代表在全班交流?！艚處煾鶕?jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。第二課時習(xí)作結(jié)合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。自主匯報，確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。第三課時習(xí)作講評鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。教師點評，好文欣賞◆教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況?！粜x比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。第四篇：口語交際習(xí)作四口語交際語文 學(xué)科第 11冊第四 單元主備人： 林玉華審核人：學(xué)習(xí)目標1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。二、合作、探究組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．學(xué)生按要求進行準備。2．進行組內(nèi)交流。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。①節(jié)約每一張紙。③不使用一次性筷子。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。三、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？習(xí)作四教案學(xué)習(xí)目標：明確習(xí)作要求：寫一篇關(guān)于避免浪費資源和環(huán)境污染方面的建議書。（兩種題材任選一種）養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：先初步練習(xí)寫，寫好后多讀幾遍，再修改修改。（二選一）收集有關(guān)漫畫的圖片，想想漫畫的含義是怎樣表達出來的。二、小組合作探究1．仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲??”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。五、試寫初稿表達自己的真情實感。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。（3）組內(nèi)互讀互改。二、小組合作評改同桌交換作文，小聲讀。[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。（2）學(xué)生交流評議。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。六、教師點評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。二、日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？ 抽生背誦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。（2）出示日積月累中的句子。B聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對
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