把握校園輿論形態(tài)加強(qiáng)校園輿論引導(dǎo)——民科院輿情研究室-在線瀏覽
2024-09-30 21:51本頁面
【正文】 如為了觀念的傳播或情緒的發(fā)泄等。 二、對不同形態(tài)輿論的引導(dǎo) 黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，輿論導(dǎo)向正確是黨和人民之福，輿論導(dǎo)向錯誤是黨和人民之禍。因此，必須加強(qiáng)高校黨建和思想政治工作，夯實校園輿論陣地，把握校園輿論特點，豐富校園輿論引導(dǎo)方式方法，構(gòu)建 以人為本、尊師愛生的和諧校園文化，促進(jìn)教育事業(yè)全面健康發(fā)展。校園里不僅有自由的學(xué)術(shù)精神，也會收到來自社會各方面的信息，有促進(jìn)校園精神文明建設(shè)的正面信息，也有貌似宣揚(yáng)民主、自由實則是小資產(chǎn)階級自由化的思潮。 其次，把握學(xué)生的各種情緒和言論，迅速作出研判。對正面的潛輿論給予適當(dāng)放大，促其形成較好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；對負(fù)面的潛輿論不回避，及時采取正面教育的方式給予解釋和心理疏導(dǎo)。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些負(fù)面言論已經(jīng)初具輿論勢頭時，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)及時引導(dǎo)，通過增加相關(guān)信息的透明度，保證信息的及時性、權(quán)威性和真實性，澄清謠言；也可以為學(xué)生及時提供符合一般社會規(guī)范的參照系，或改變學(xué)生已有的預(yù)存立場，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會現(xiàn)象、社會問題。行為輿論的表達(dá)意見強(qiáng)度，通常比其他形態(tài)的輿論要大。學(xué)校通過提倡、鼓勵造成從眾局面，也可以抑制負(fù)面行為輿論的產(chǎn)生。 最后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳優(yōu)勢，整合校內(nèi)各類媒體宣傳資源，完善校園輿情監(jiān)測機(jī)制，構(gòu)建立體信息網(wǎng)絡(luò)、人際網(wǎng)絡(luò)、活動網(wǎng)絡(luò)，形成功能互補(bǔ)、覆蓋廣泛、富有效率的校園輿論引導(dǎo)格局。 第二篇：把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對 黨的十八大立足世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會信息化的時代背景，提出了“堅持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力”、“唱響網(wǎng)上主旋律”等戰(zhàn)略任務(wù)。“引導(dǎo)力”：既指正面帶領(lǐng)力，又指負(fù)面指引與誘導(dǎo)力。主要包括引導(dǎo)力的方向、大小與著力點三個構(gòu)成要素。網(wǎng)絡(luò)信息和傳播技術(shù)的進(jìn)步擴(kuò)充了個體的話語張力、輿論場域的空間半徑和輿論影響的時間長度，打
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1