把握校園輿論形態(tài)加強(qiáng)校園輿論引導(dǎo)——民科院輿情研究室(專業(yè)版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲與影視劇中的暴力與兇殺情節(jié)不勝枚舉。如果只是簡單地按照以前的操作模式去劃延長線的話，將越來越難以適應(yīng)新的形勢。主要包括引導(dǎo)力的方向、大小與著力點(diǎn)三個構(gòu)成要素。 其次，把握學(xué)生的各種情緒和言論，迅速作出研判。這種輿論的特點(diǎn)是可以知覺到但又不易確切捕捉到，具有社會感染的特點(diǎn)，特別在具體的輿論場中，感染十分迅速。因此，校園輿論具有潛（情緒型）輿論、顯輿論、行為輿論等三種基本的存在狀態(tài)。 首先，厘清充斥于校園的各種信息，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，壯大主流輿論。 《現(xiàn)代漢語詞典》對“引導(dǎo)”的解釋有兩層意思：一為帶領(lǐng)；二為指引，誘導(dǎo)。遵循互聯(lián)網(wǎng)商用為先、娛樂為王、交流為用、學(xué)習(xí)為優(yōu)的傳播規(guī)律，在發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播平臺的應(yīng)有作用的同時，要適時引導(dǎo)，放大網(wǎng)絡(luò)多元運(yùn)用與服務(wù)能力。早在今年兩會上，不少代表委員就呼吁完善制定相關(guān)方面的法律、法規(guī)，加強(qiáng)法制教育，遏制校園暴力。 網(wǎng)友認(rèn)為最重要的是整個社會對校園欺凌從放縱到“零容忍”的觀念轉(zhuǎn)變，從根本上依法依規(guī)從嚴(yán)治理。 一、提高全黨運(yùn)用法治思維與法治方式的管網(wǎng)水平。 一、必須擴(kuò)大網(wǎng)上傳播的正能量。當(dāng)在學(xué)生中出現(xiàn)某些言論時，可不急于制止，因?yàn)橛行┲皇菍W(xué)生對某些問題表達(dá)的合理想法，當(dāng)這些學(xué)生數(shù)量規(guī)模不足以影響到整個群體時，可以提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓學(xué)生自由表達(dá)他們的合理訴求。顯輿論在總體意見表達(dá)方面相對清晰，容易被人們感知和覺察到。輿論是民意的自由表達(dá)的一種方式，是某種共同性的社會心理和社會思潮的公開表露，對實(shí)現(xiàn)社會的發(fā)展是一種必不可少的調(diào)控力量。 二、對不同形態(tài)輿論的引導(dǎo) 黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，輿論導(dǎo)向正確是黨和人民之福，輿論導(dǎo)向錯誤是黨和人民之禍。 最后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的宣傳優(yōu)勢，整合校內(nèi)各類媒體宣傳資源，完善校園輿情監(jiān)測機(jī)制，構(gòu)建立體信息網(wǎng)絡(luò)、人
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