把握校園輿論形態(tài)加強(qiáng)校園輿論引導(dǎo)——民科院輿情研究室-資料下載頁
2024-09-30 21:51本頁面
【正文】 會(huì)主義核心價(jià)值體系、壯大主流思想輿論的腳手架。 第三篇：輿論：治理校園欺凌還需加強(qiáng)法律干預(yù)[定稿]輿論：治理校園欺凌還需加強(qiáng)法律干預(yù) 據(jù)新華網(wǎng)5月11日?qǐng)?bào)，群毆、羞辱、拍視頻、網(wǎng)上傳播……近年來校園暴力事件頻發(fā)，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。該消息一出立即引發(fā)輿論廣泛討論，校園欺凌與暴力話題再次成為熱點(diǎn)話題。如何根治日益多發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象成為網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)。校園暴力現(xiàn)象由來已久，輿論對(duì)此也一直保持一定的關(guān)注度。早在今年兩會(huì)上，不少代表委員就呼吁完善制定相關(guān)方面的法律、法規(guī)，加強(qiáng)法制教育，遏制校園暴力。 人民網(wǎng)評(píng)論員發(fā)表觀點(diǎn)，校園暴力與欺凌的成因有許多，僅舉兩例供諸位思索。其一，當(dāng)下的傳媒極度發(fā)達(dá)，內(nèi)容管理與分級(jí)卻滯后。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲與影視劇中的暴力與兇殺情節(jié)不勝枚舉。這些東西常常未加篩選，就被青少年“吸收”乃至效仿。一些未成年人并不覺得實(shí)施暴力是違法犯罪，反而覺得很“酷”，欺辱同學(xué)“很爽”，還要拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)顯擺嘚瑟。 網(wǎng)友認(rèn)為最重要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)校園欺凌從放縱到“零容忍”的觀念轉(zhuǎn)變，從根本上依法依規(guī)從嚴(yán)治理。以往，我們過于放縱輕微、微小的或者比較普遍的欺凌行為，一般要等到發(fā)生比較大的事件時(shí)才進(jìn)行關(guān)注。在今后，我們必須加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)人的權(quán)利的教育，營造對(duì)欺凌零容忍的社會(huì)環(huán)境和氛圍。 北京青年報(bào)支部從治亂目的上看，集中的專項(xiàng)治理整頓見效最快，但要讓專項(xiàng)治理取得成效，還應(yīng)該標(biāo)本兼治，在專項(xiàng)治理的同時(shí)，建立規(guī)范學(xué)生行為、促進(jìn)學(xué)生身心健康的長(zhǎng)效機(jī)制。我國校園的欺凌問題，是功利教育只關(guān)注知識(shí)教育，忽視學(xué)生除知識(shí)之外的生命教育、心理教育、法制和規(guī)則教育所產(chǎn)生的惡果，要消除這一校園毒瘤，應(yīng)該改良功利教育的土壤，讓學(xué)校教育回歸育人本質(zhì)。 第9頁 共
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