把握校園輿論形態(tài)加強(qiáng)校園輿論引導(dǎo)——民科院輿情研究室-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 性和層次性。從社會(huì)學(xué)的角度看，行為輿論是社會(huì)集合行為中的一類(lèi)，具有較強(qiáng)的目的性，例如為了觀(guān)念的傳播或情緒的發(fā)泄等。因此，必須加強(qiáng)高校黨建和思想政治工作，夯實(shí)校園輿論陣地，把握校園輿論特點(diǎn)，豐富校園輿論引導(dǎo)方式方法，構(gòu)建 以人為本、尊師愛(ài)生的和諧校園文化，促進(jìn)教育事業(yè)全面健康發(fā)展。 其次，把握學(xué)生的各種情緒和言論，迅速作出研判。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些負(fù)面言論已經(jīng)初具輿論勢(shì)頭時(shí)，學(xué)校有關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)增加相關(guān)信息的透明度，保證信息的及時(shí)性、權(quán)威性和真實(shí)性，澄清謠言；也可以為學(xué)生及時(shí)提供符合一般社會(huì)規(guī)范的參照系，或改變學(xué)生已有的預(yù)存立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)提倡、鼓勵(lì)造成從眾局面，也可以抑制負(fù)面行為輿論的產(chǎn)生。 第二篇：把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì) 黨的十八大立足世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化的時(shí)代背景，提出了“堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力”、“唱響網(wǎng)上主旋律”等戰(zhàn)略任務(wù)。主要包括引導(dǎo)力的方向、大小與著力點(diǎn)三個(gè)構(gòu)成要素。要改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)正面宣傳方式，提升網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置能力和網(wǎng)絡(luò)正面宣傳的實(shí)力。沒(méi)有傳播的影響與沒(méi)有影響的傳播，都不是有效的傳播。 二、必須加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)。如果只是簡(jiǎn)單地按照以前的操作模式去劃延長(zhǎng)線(xiàn)的話(huà)，將越來(lái)越難以適應(yīng)新的形勢(shì)。 二、提高執(zhí)政骨干隊(duì)伍自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的用網(wǎng)能力。 第三篇：輿論：治理校園欺凌還需加強(qiáng)法律干預(yù)[定稿]輿論：治理校園欺凌還需加強(qiáng)法律干預(yù) 據(jù)新華網(wǎng)5月11日?qǐng)?bào)，群毆、羞辱、拍視頻、網(wǎng)上傳播……近年來(lái)校園暴力事件頻發(fā)，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。校園暴力現(xiàn)象由來(lái)已久，輿論對(duì)此也一直保持一定的關(guān)注度。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲與影視劇中的暴力與兇殺情節(jié)不勝枚舉。以往，我們過(guò)于放縱輕微、微小的或者比較普遍的欺凌行為，一般要等到發(fā)生比較大的事件時(shí)才進(jìn)行關(guān)注。 第9頁(yè) 共
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