把握校園輿論形態(tài)加強校園輿論引導——民科院輿情研究室(完整版)
【正文】 、人際網(wǎng)絡(luò)、活動網(wǎng)絡(luò)，形成功能互補、覆蓋廣泛、富有效率的校園輿論引導格局。對正面的潛輿論給予適當放大，促其形成較好的學風、校風；對負面的潛輿論不回避，及時采取正面教育的方式給予解釋和心理疏導。 二、對不同形態(tài)輿論的引導 黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，輿論導向正確是黨和人民之福，輿論導向錯誤是黨和人民之禍。 顯輿論是由潛輿論經(jīng)過一段時間醞釀，形成的具有一定數(shù)量規(guī)模、以各種公開的形式來表達的對社會問題、事件的觀點、態(tài)度等。輿論是民意的自由表達的一種方式，是某種共同性的社會心理和社會思潮的公開表露，對實現(xiàn)社會的發(fā)展是一種必不可少的調(diào)控力量。因此，必須正確認識、引導校園輿論，對于高校改革發(fā)展、和諧校園建設(shè)都具有舉足輕重的意義。顯輿論在總體意見表達方面相對清晰，容易被人們感知和覺察到。高校是精神、思想高度活躍的聚集地，高校學生正處于生理、心理、人格發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，對社會問題的認識和理解還具有較大的局限。當在學生中出現(xiàn)某些言論時，可不急于制止，因為有些只是學生對某些問題表達的合理想法，當這些學生數(shù)量規(guī)模不足以影響到整個群體時，可以提供適當?shù)臋C會讓學生自由表達他們的合理訴求。充分發(fā)揮宣傳部門的把關(guān)人作用，加強社會輿情分析研判，對于社會熱點難點問題的引導，從學生關(guān)注點入手，科學解疑釋惑，有效凝聚共識。 一、必須擴大網(wǎng)上傳播的正能量。適應(yīng)云時代互聯(lián)網(wǎng)移動化、終端智能化、交互社交化和大數(shù)據(jù)化發(fā)展等趨勢，推進哲學社會科學、新聞出版、廣播影視、文學藝術(shù)事業(yè)的數(shù)字化、社交化轉(zhuǎn)型升級，搶占網(wǎng)上的先導權(quán)與第一入口權(quán)。 一、提高全黨運用法治思維與法治方式的管網(wǎng)水平。如何根治日益多發(fā)的校園欺凌現(xiàn)象成為網(wǎng)民關(guān)注的焦點。 網(wǎng)友認為最重要的是整個社會對校園欺凌從放縱到“零容忍”的觀念轉(zhuǎn)變，從根本上依法依規(guī)從嚴治理。在今后，我們必須加強學生有關(guān)人的權(quán)利的教育，營造對欺凌零容忍的社會環(huán)境和氛圍
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1