20xx小學四年級語文教案——我不是最弱小的-在線瀏覽
2024-09-30 17:36本頁面
【正文】 怎樣做人，從而使自己的個性得到健康開展。] 二、揭題導讀，表達個性 今天我們就來學習一個與弱小有關的故事?！ ≈该麑W生讀課題，教師通過評價鼓勵學生讀出個性。那你們想聽聽這個故事嗎？ [閱讀應是一種個性化的行為，引導學生讀出不同的感受，對學生以后的朗讀能起到觸類旁通的作用?！ 教師聲情并茂的朗讀，給學生強烈的情感熏陶，而讀后交流又能了解學生初步感知課文的情況。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確?！ 學生充分自讀，是有效開展語文學習的根底，而邊讀邊思、邊讀邊畫那么有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！ ?〕滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。在這種比照中，激起學生對薔薇花的關愛之情。] 薩沙是怎么做的呢？〔依據(jù)學生答復，揭示描寫薩沙做法的句子：他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！场 這是教學的一個切入口，可以牽一發(fā)而動全身?！ 語文課需要學生靜心體會，這也是一個自主探究、知識自我建構(gòu)的過程，同時也是與人合作、開展交流的根底?！ 〈筇媒涣?，相機出示重點句，指導感情朗讀。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。這里要抓住媽媽的答話，引導學生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的；此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個最弱小
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