20xx小學四年級語文教案——我不是最弱小的(完整版)
【正文】 這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。] 二、揭題導讀，表達個性 今天我們就來學習一個與弱小有關的故事。盡管文章說的是一件簡單的生活小事，卻說明了深刻的做人道理，滲透了培養(yǎng)自信自強人格的思想。本課的教學重點是薩沙和媽媽之間的對話。題目就是?我不是最弱小的?，老師相機板書課題。 學生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的？找到后，用自己喜歡的記號標一標。并出示課文插圖，指導學生讀好句子?！ ?〕薩沙內心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。] 遐想三四十年后的景象。mdash。 [在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發(fā)揮學生的主體作用，而教師那么要做個好舵手，圍繞目標，指導學生開展有效學習，讓學生真正在語文實踐中提高語文能力。] 靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。] 交流自己所畫的句子，老師相機出示： 〔1〕林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻?！ 〗處熜〗Y：即使是同一個題目，我們用不同的讀法就能表達出不同的意思，這就是我們中國語言的的魅力。 設計謀略： 以讀為主，讀寫結合 讀是語文學習的重要手段，也是培養(yǎng)學生語感、語文能力的重要途徑，通過教師配樂范讀及學生自
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