20xx小學四年級語文教案——我不是最弱小的(存儲版)
【正文】 暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小 [對對子游戲，既是對學生三年級所學知識的穩(wěn)固檢查，又能喚起學生的成功體驗，從而調(diào)動他們參與的積極性，并為導入新課作好情感的鋪墊。] 三、讀中感悟，真情體驗 學生選擇自己喜歡的方式讀課文?！场 ∧憧吹搅诉@一株野薔薇，會怎么想？ [親身的朗讀實踐，奠定了學生關(guān)愛野薔薇的情感基調(diào)，適時想象，啟發(fā)學生和薔薇花對話，那么引導他們走進教材，走近薩沙。交流時重點引導學生體驗這樣兩點： 〔1〕父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙?！场 語文學習不僅僅是為了獲得知識、開展能力，還應(yīng)關(guān)注學生的情感態(tài)度，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格?！ 學生通過想象練說、練寫，將所有的積淀在此傾吐，將所有的體會予以表達，將課本知識與自身開展緊密結(jié)合?！ ∑鋵嵥_沙和你們一樣，只是一個上小學四年級的孩子，可他卻不甘心做弱小者，不愿只享受別人給予的關(guān)愛，那你們是否也曾伸出過援助之手，保護過比你弱小的人或其他東西呢？ 〔同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。] 小組交流各自的體會，要求結(jié)合課文內(nèi)容來談?！策@兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛；而第二句那么重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。]
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