【正文】 展了中職校重點(diǎn)專業(yè)和精品課程建設(shè)，實(shí)施了新一輪的教學(xué)質(zhì)量評估，支持組建了行業(yè)和區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)等重大建設(shè)。 上海市金山區(qū)明確指出，將職業(yè)教育作為本區(qū)教育工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)來抓。 5．我校已成為具有一定輻射和引領(lǐng)能力的中職教育機(jī)構(gòu) 我校地 處上海西南，南瀕杭州灣，西 臨 浙江省平湖、嘉善 ，位于 長三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域 腹地 。經(jīng)過三十多年的建設(shè)發(fā)展，我校已成為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校以及“長三角”辦學(xué)規(guī)模最大、教學(xué)條件最優(yōu)、校企合作最好的化工類中等職業(yè)學(xué)校。 隨著我校與“長三角”眾多企業(yè)、職業(yè)學(xué)校的合作，其品牌效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)。 隨著“長三角”經(jīng)濟(jì)圈的聯(lián)動和高速發(fā)展， “ 轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu) ” 將使經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，在此大背景下，我校必將在開展跨區(qū)域職業(yè)教育合作及聯(lián)動發(fā)展上發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)校曾 先后被評為 “ 國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校 ” 、 “ 上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)技術(shù)學(xué)校 ” ；先后 榮獲 了 “ 全國職業(yè)教育先進(jìn)單位 ” 、 “ 全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 全國依法治校示范校 ” 、 “2020 年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 ” 等光榮稱號以及首屆 “ 黃炎培職業(yè)教育獎 ” — 黃炎培優(yōu) 秀學(xué)校獎。 2020 年，學(xué)校榮獲 “ 全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體 ” 稱號。 在 培養(yǎng)模式改革 、 教學(xué)模式改革 、辦學(xué)模式改革 、 教育內(nèi)容創(chuàng)新 、 評價(jià)模式改革 、師資 隊(duì)伍建設(shè) 、強(qiáng)化 內(nèi)部管理 等方面取得了諸多成效 ，提高 了 育人效益。對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整 ， 走差別化、特色化、品牌化的發(fā)展之路，進(jìn)一步凸顯優(yōu)勢、創(chuàng)建品牌；同時(shí)，主動調(diào)整和壓縮招生規(guī)模，逐漸將學(xué)校的在校生規(guī)?？刂圃?6000 人左右 ； 實(shí)施“走全國路、舉全國旗、打全國牌”的戰(zhàn)略，主動出擊，把教育與培訓(xùn)市場向長三角擴(kuò)展、向中西部地區(qū)擴(kuò)展 ； 樹立“服務(wù)社會、回報(bào)企業(yè)”的思想，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地開放、共享的功能，積極承接社會培訓(xùn) ， 包括員 工培訓(xùn)、師資培訓(xùn)及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，得到了各單位的高度評價(jià)。 近年來，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)校企合作辦學(xué) ， 不斷 拓展合作的內(nèi)容 和 深度，合作的專業(yè)更多、范圍更廣泛、內(nèi)容更豐富、形式更多樣 ， 合作辦學(xué)的專業(yè)已由原來單一的化工專業(yè)覆蓋至全部專業(yè)，實(shí)訓(xùn)基地由校內(nèi)擴(kuò)展到企業(yè)，合作企業(yè)由國外知名企業(yè)拓展到國內(nèi)大中型企業(yè)，合作的對象由校企合作向行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動，合作的區(qū)域由上海向長三角輻射，合作的層次由單個(gè)校企合作提升到職教集團(tuán)。 3．走有特色的專業(yè)建設(shè)發(fā)展之路，學(xué)校的核心競爭力進(jìn)一步增強(qiáng) “十一五”期間，學(xué)校按照“做精化學(xué)工藝專業(yè)，打造一流品牌；做優(yōu)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，提升示范作用；做特物流服務(wù)與管理專業(yè)，凸顯錯位發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)總體思路，大力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，取得了一系列的豐碩成果。 4．著力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)， 實(shí)訓(xùn)條件 進(jìn)一步提高 學(xué)校經(jīng)過近 8 年的不懈努力，已建成三大市級開放實(shí)訓(xùn)中心（上海市職業(yè)教育化學(xué)工藝開放實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控 技術(shù)應(yīng)用開放實(shí)訓(xùn)中心和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用開放實(shí)訓(xùn)中心），學(xué)校的基礎(chǔ)能力產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。其中，化工實(shí)訓(xùn)中心總投資近 萬元，建筑面積 8000 m2，工位數(shù) 430個(gè)；機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備總投資超過 1200 余萬元，建筑面積 4630 m2，工位數(shù) 632 個(gè)；數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心相繼投入 1200 多萬元，建筑面積 2980 m2,工位數(shù) 392 個(gè)。 5．堅(jiān)持開展“三大建設(shè)”， 教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 顯著 提高 我校注重從制度建設(shè)入手，從機(jī)制和體制上鼓勵和激勵教師提高自身素養(yǎng)，投身學(xué)校的改革創(chuàng)新活動，著力進(jìn)行“雙師型 ” 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 、骨干教師隊(duì)伍 以及 青年教師隊(duì)伍的三大建設(shè)，初步建成了一支師德高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)共有教師 28名，其中高級講 7 師 9 名（占專業(yè)教師總數(shù)的 32%），“雙師型” 素質(zhì)教師 21名（占專業(yè)教師總數(shù)的 75%），具有研究生以上學(xué)歷教師 3 名，區(qū)首席教師 1 名，區(qū)骨干教師 2 名，校骨干教師 3 名。構(gòu)建并實(shí)施“大德育”體系 ， 從 2020 年開始，我校著手制定學(xué)生工作全員、全過程、全方位“三 全 ”管理方案，出臺 《促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建“大德育”體系》等一系列文件，建立學(xué)生工作校內(nèi)外管理網(wǎng)絡(luò) ； 出臺了《首遇責(zé)任制》，要求全校教職員工第一時(shí)間、第一地點(diǎn)、第一責(zé)任介入德育管理工作；充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委等學(xué)生組織的作用，完善學(xué)生自主管理機(jī)制；積極開展學(xué)科教學(xué)德育滲透等。 近兩年來，學(xué)校積極創(chuàng)新德育工作方法和途徑。 學(xué)校高度重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，從“普教有高考、職教有大賽”的高度來抓好學(xué)生技能大賽工作，并使其常態(tài)化。在 2020— 2020年舉辦的 全國石油與化工職業(yè)院校學(xué)生技能比武 中連續(xù)三年榮獲團(tuán)體第一；在上海市教委連續(xù)舉辦的三屆“ 星光計(jì)劃 ”技能比賽中我校代表隊(duì)均取得不俗的成績，在工科類學(xué)校中名列前茅；在 2020 年 “ 揚(yáng)農(nóng)杯 ” 第四 屆全國石油化工院校學(xué)生化學(xué)檢驗(yàn)技能大賽中，我校選手勇奪團(tuán)體總分第一名。 7．實(shí)施教科研興校戰(zhàn)略，推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展 近幾年學(xué)校教科研工作碩果累累。自 2020年起，學(xué)校出臺激勵措施和辦法，共投入 70 多萬元，激 勵 廣大教師開展課程改革和教材建設(shè)，鼓勵 集體 和 個(gè)人對 學(xué)校 教育教學(xué)工作 開展探索和 研究 ，有 110個(gè)課題獲學(xué)校立項(xiàng)，大部 分重點(diǎn)課題已取得階段性成果。 8．推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，學(xué)校管理水平進(jìn)一步提高 學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，推進(jìn)依法治校。特別是近兩年來，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，對原有關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面的文件進(jìn)行梳理，并進(jìn)行了更新和補(bǔ)充，力求形成較為完善的教師管理的文件體系。 此外，學(xué)校還先后成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會和行政事務(wù)管理委員會，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序化、決策科學(xué)化、公開化以及管理精細(xì)化，使學(xué)校的管理水平提升到了一個(gè)新的水平。 二、 建設(shè)思路與目標(biāo) （一）主要問題 經(jīng)過“十一五”期間的快速發(fā)展，我校的辦學(xué)綜合實(shí)力大大增強(qiáng)，社會知名度越來越高。 整體辦學(xué)結(jié)構(gòu)仍需優(yōu)化，專業(yè)體系有待進(jìn)一步完善，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的立交橋需進(jìn)一步拓展。 校企合作辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新，校企合作的長效機(jī)制還需進(jìn)一步完善，要利用由我校與上海信息技術(shù)學(xué)校聯(lián)合牽頭新組建的上海市化工職教集團(tuán)，建立卓有成效的校企對話、合作機(jī)制，激發(fā)企業(yè)合作辦職業(yè)教育的內(nèi)在動力，不斷提高企業(yè)參與合作度。 與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè) 崗位對接的專業(yè)體系尚不完善，需建全 專業(yè) 發(fā)展的動態(tài)優(yōu)化機(jī)制。 雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)與社會企業(yè)對接的機(jī)制還不完善，需探索專業(yè)教師師能提高的有效途徑，破解兼職教師隊(duì)伍建立與管理難題，研究教師實(shí)踐動手能力提高的方法和機(jī)制。 適應(yīng)新工藝、新技術(shù)、新方法、新材料發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件配套尚不完善，并需不斷優(yōu)化和動態(tài)提升，學(xué)校的信息化管理水平還有待進(jìn)一步提高。 對中職教育的研究和與中職學(xué)校的合作需進(jìn)一步加強(qiáng)，教育科研的 先導(dǎo)作用應(yīng)發(fā)揮更大的作用。 上述這些薄弱環(huán)節(jié)，需要我們在創(chuàng)建“中職示范?！惫ぷ髦羞M(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。在內(nèi)涵建設(shè)上 ，以校企合作為平臺，探索校企一體培養(yǎng)人才新途徑；以打造重點(diǎn)專業(yè)和建設(shè)精品課程為抓手，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；以培育骨干教師為重點(diǎn)，提升師資隊(duì)伍整體能力；以制度建設(shè)為著力點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、效益全面提高。 以教產(chǎn)合作、工學(xué)結(jié)合、校企一體為改革與創(chuàng)新方向，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主線，以精品專業(yè)建設(shè)為核心，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以機(jī)制創(chuàng) 新為保障，通過改革引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動，全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，形成鮮明的辦學(xué)特色、專業(yè)特色、教學(xué)特色、管理特色和服務(wù)特色，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建中國特色的中職教育作出貢獻(xiàn)。 11 一個(gè)中心 以提高教學(xué)質(zhì) 量為中心，進(jìn)一步深化以課程改革和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新為主要內(nèi)容的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高位、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。 三個(gè)體系 新形勢下的教師評價(jià)體系、學(xué)生評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系。 五套機(jī)制 完善校企一體辦學(xué)長效機(jī)制，進(jìn)一步深化校企合作；完善教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；完善教師培養(yǎng)（含國際化培養(yǎng)與交流）和激勵機(jī)制，促進(jìn)師資隊(duì)伍全面發(fā)展；完善績效運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化開放實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)和服務(wù)功能； 建立輻射機(jī)制，帶動農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。 2．具體目標(biāo) （ 1）重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)目標(biāo) “化學(xué)工藝”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 依托“中職示范?！表?xiàng) 目建設(shè)的實(shí)施，在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)、校企合作和工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制等方面開展創(chuàng)新和實(shí)踐 。 打造具有行業(yè)特點(diǎn)、上海特色的國家級精品專業(yè)。經(jīng)過兩年的建設(shè)，打造 一支以專業(yè)帶頭人 引領(lǐng) ，以 “ 雙師 ” 素質(zhì)的專任教師、 企業(yè)技術(shù) 專家為主體，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，使本專業(yè) 在全國 中等學(xué)校的 同類專業(yè) 中處于領(lǐng)先地位 。 “物流服務(wù)與管理（化工物流方向）”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 根據(jù)上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)以及金山區(qū)化工物流業(yè)發(fā)展對技能型人才和高素質(zhì)勞動者的需求，以信息技術(shù)與物流管理技術(shù)在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的應(yīng)用為基礎(chǔ)，以課程改革為核心， 通過國家示范校重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目 建設(shè)， 著力進(jìn)行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍等方面的內(nèi)涵建設(shè) ； 深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)化工行業(yè)的物流專門人才 。 “數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 通過國家示范校重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，完善“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引入企業(yè)等多方評價(jià)機(jī)制，完善項(xiàng)目課程教學(xué)實(shí)施與質(zhì)量監(jiān)控體系，開發(fā)市級專業(yè)教學(xué)資源庫；以數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)為核心 ，培養(yǎng)區(qū)域數(shù)控技能型專門人才 。 “環(huán)境監(jiān)測技術(shù)”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 通過實(shí)施“中職示范?！钡捻?xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革。 13 （ 2）其它特色項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 全國化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)： 在教育部和上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過實(shí)施“中職示范校”的項(xiàng)目建設(shè)，在兩年時(shí)間內(nèi)，基本建成在國內(nèi)中職教育界有影響的全國化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地。 3．預(yù)期效益 創(chuàng)建“中職示范校”將是我校建校史上規(guī)?？涨暗囊淮蜗到y(tǒng) 性 改革創(chuàng)新。 其 預(yù)期 效益 主要體現(xiàn)為： 依托相關(guān)職教集團(tuán)平臺 和行業(yè)協(xié)會 ， 改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式， 以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向， 形成 多種形式 “工學(xué)交替” 人才培養(yǎng)模式 。 基本 建成學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園，使其成為人才成長新領(lǐng)地。改革教學(xué)內(nèi)容，將 《化工單元操作》 等一批課程建設(shè) 為上海市級精品 課程 ，并開發(fā)一批新課程；建設(shè) 并出版 一批具有能力本位、理實(shí)結(jié)合 、適用于 “教做學(xué)”一體 的 項(xiàng)目驅(qū)動型 特色教 材 ； “化學(xué)工藝” 等 5 個(gè)專業(yè)基本 建成 共享型教學(xué)資源庫 以及 數(shù)字化 教學(xué) 系統(tǒng)， 在專業(yè)、課程、教材及教學(xué)資源建設(shè)上起到示范、引領(lǐng)作用； 形成具有“做學(xué)一體”特征的 由 項(xiàng)目教學(xué)、 理論實(shí)踐一 14 體化教學(xué) 、案例教學(xué)、場景教學(xué)、 現(xiàn)場教學(xué) 、模擬教學(xué)、數(shù)字仿真教學(xué)、 問題探究 教學(xué)等多種教學(xué)方式相組合的課程教學(xué)新模式 。 完成 校內(nèi) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施 的再升級和再改造。 創(chuàng)新德育新載體、新方法、新途徑 ，完善 “學(xué)校為主，社會配合、家庭參與”的“三結(jié)合”德育教育和工作網(wǎng)絡(luò) ； 創(chuàng)設(shè)“星亮指數(shù)”（素質(zhì)學(xué)分）， 形成 “全員、全程、全 方 位”的“三全”德育管理 模式； 建立學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和團(tuán)體咨詢隊(duì)伍， 實(shí)現(xiàn) 學(xué)生心理健康教育進(jìn)課堂。 依托職教集團(tuán)深化校企合作和校際合作，探索并形成跨區(qū)域職教發(fā)展的新模式和新機(jī)制， 加強(qiáng)對 中西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校的教育援助，帶動 其 共同發(fā)展 ，促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 ；發(fā)揮 “上海石化工業(yè)學(xué)校全國化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地”的“學(xué)校合作交流工作站” 、 “師資培養(yǎng)教學(xué)工作室” 和 “中職化工類專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地” 作用，加強(qiáng) 校校對話 和合作，著力開展 職教理念和專業(yè)能力（包括專業(yè)實(shí)踐技能） 等方面 的培訓(xùn) ，發(fā)揮 示范學(xué)校的 15 骨干、輻射作用。隨著 我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和 上海城市建設(shè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，上海各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了新階段 ，但化工行業(yè)產(chǎn)值在較長時(shí)期里仍是國民經(jīng)濟(jì)的重要支撐，例如 2020 年化工行業(yè)生產(chǎn)總值占上海工業(yè)總產(chǎn)值的 %，而在 2020 年的 前 五個(gè)月，上?；ば袠I(yè)的主營業(yè)務(wù)收入位居全國第七 。 根據(jù)上海市化工行業(yè)協(xié)會的分析， 2020 年上海化工行業(yè)運(yùn)行呈現(xiàn) 如下 特點(diǎn)：一是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯并形成新的增長點(diǎn)；二是低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來， 對化工行業(yè) 構(gòu)成更大的 能源、 安全 和 環(huán)保壓力，土地資源的制約 也更加 明顯；三是開拓國際市場、尋求國際合作正成為行業(yè)發(fā)展的新 途徑 和新舉措。 以上現(xiàn)象表明， 上海及 長三角地區(qū) 化工產(chǎn)業(yè) 將迎來一個(gè) 調(diào)結(jié)構(gòu) 、 重 技術(shù) 、 講效益、重環(huán)保的新的發(fā)展期 ， 同時(shí)也形成了 強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力 不斷提升、精細(xì)化工 漸進(jìn)發(fā)展 的新 趨勢，這對 中職 技能人才的需求和培養(yǎng)必然產(chǎn)生深刻的影響。此外，在寧波北侖也將再建 一 個(gè)百萬噸級乙烯工程。以往那種單純的、脫離崗位操作實(shí)際的理論教學(xué)已不再是化工行業(yè)技能人才培養(yǎng) 的主要方式 。同樣，嘉興、寧波一帶的石化行業(yè)仍未形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，因此對化工產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃也是重在發(fā)展精細(xì)化工產(chǎn)品，延長和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，提高行業(yè)競爭力。 這些產(chǎn)品鏈的延伸不僅帶來了大量的就業(yè)機(jī)會，更不斷延伸出新產(chǎn)品、新工藝和新裝置，這就要求生產(chǎn)操作人員必須要有更強(qiáng)的崗位和產(chǎn)品生產(chǎn)適應(yīng)力，否則就不