【正文】 以設(shè)計一組包裝。 四、作業(yè)講評： 五、教學(xué)拓展 將包裝 設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。 禮品配上精美的包裝，更顯的禮品的珍貴、也更能表達(dá)主 16 人的一片心意和美好情感。 （二）發(fā)展階段 例如：方形紙盒的包裝 根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之 相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 抓住包裝紙，沿著禮盒的邊緣，將有打折的部分往下折。另一面做法 相同。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 17 第 9課時 課題：第 5課 趣味文字 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角， 18 筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。 ② 欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字 “花 ”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？ 二、講授新課 發(fā) 展階段 ① 認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 ② 趣味文字的分類 ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 ③ 欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感， 感受它的趣味性。 19 引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。 學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美 化方法。 教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 20 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 引導(dǎo)階段 提問：什么是美術(shù)字？ 美術(shù)字是有圖案意味的字體，其字體醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育活動不可缺少的“工具”，如標(biāo)語、墻報、黑板報、會場布置，以及商品包裝和裝潢。 發(fā)展階段 演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。 ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。還有 “時間 ”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 21 如何制作提示牌？ 先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如： “音樂會 ”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。 能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。 構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的 “地球是我們美麗的家園 ”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。 出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球 23 的新生。 A、 文字 B、 圖案 C、 色彩 教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素： A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明） 教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格： 寫實(shí) 裝飾 抽象 漫畫 組織學(xué)生討論交流。 教師小結(jié) A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。 三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價 以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。 ” 四、課堂小結(jié)： 因?yàn)闀r間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。 ” 第 12課時 課題：第 6課 地球的新生 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激 25 發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 應(yīng)用各種繪 畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。 教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。 教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。 二、講授新課： 通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 26 小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。 “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。 B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。 “大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。 27 第 13課時 課題：第 7課 古樸精美的華表 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 。 要求創(chuàng) 作有民族特色的造型藝術(shù)。 刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。 28 讓學(xué)生相互討論、交流民族特色 圖騰柱設(shè)計所具有的意義，同時啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。 用學(xué)過的點(diǎn)、線、面的組合表現(xiàn)。 四、收集整理階段： 回收可利用的材料，清理垃圾。 、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造 型能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。 教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的 “華表 ”。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征 意義。 （ 2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 （ 3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的 “華表 ”作品。 （ 4）學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。學(xué)生自 評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。 五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。 古代傳說中，龍生九子，不成龍，而各有所好。天安門前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。犼頭向內(nèi)的，名叫 “望君出 ”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫 “望帝歸 ”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽 戀山水，快些回來治理朝政。這個生動的傳說故事，體現(xiàn)了古代勞動人民對皇帝寄存的美好愿望，同時也 流露出對統(tǒng)治階級的不懣情緒。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在天安門前。 指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 教具學(xué)具：國畫用具 33 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段： （ 1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單 描述畫面的形象、線條、筆法。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。 （ 3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 （ 2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 34 充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味 變化的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 第 16課時 課題：第 8課 鳥語花香 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象，于畫面表現(xiàn)之中。 掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。 讓學(xué)生小組進(jìn)行討論自己對鳥語花香的理解，交流對畫面的想象。 （ 3） 進(jìn)一步 運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 36 （ 2）鼓勵學(xué)生根據(jù)中國畫的表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國畫技法的運(yùn)用。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、展示交流 五、課后拓展： 鼓勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法， 畫一幅自己心目中的美好畫面。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。 學(xué)生講述知道的陶文化。 彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 ? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ? C、盤條法又是怎樣做呢 ? 搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致 ? 怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞 ? 拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的 手法，你能說說嗎 ? 欣賞學(xué)生作品。 39 第 18課時 課題：第 9課 陶泥的世界 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學(xué)過程： 一、對比導(dǎo)入 出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ? 制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 同桌或小組間交流。 欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入 課件 出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。揭題：詩情畫意 （二）新授 課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 42 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物 …… （三）發(fā)展階段 組織學(xué)生交流：你最喜歡那一