【正文】 演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法 并展示改變后的效果 讓學(xué)生清楚地了解和掌握教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué) 學(xué)會(huì)自己看圖操作教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法 讓學(xué)生理解和掌握（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色 復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)）將反色的兩張圖片并置 分析其色彩聯(lián)系五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色 改變線條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象 可以進(jìn)行各種變形操作制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理六、學(xué)生制作 教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制 鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源 整理桌面與地面 保持教室環(huán)境整潔九、課后拓展教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì) 用更多不同屬性的工具進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)十、教學(xué)追記：第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng) 感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè) 以及教學(xué)示范演示的工具材料學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià) 準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料教學(xué)過程：引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋 問有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋 與原裝記錄袋進(jìn)行比較有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看 學(xué)生展開討論后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序 進(jìn)行編號(hào)或分類3）、選用透明的塑料文件袋 作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋4）、制作標(biāo)簽注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長的評(píng)語6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類 放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中師又提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 生談?wù)勛约旱目捶◣煟寒嬅娴脑O(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組 組員討論共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案 并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示 開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋 不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力第15課 元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 并通過欣賞感受元宵節(jié)熱烈的氣氛培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作 并布置展示教學(xué)重點(diǎn)： 了解元宵節(jié)習(xí)俗欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片 并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見過什么樣的花燈？請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月 古人稱夜為“宵” 所以稱正月十五為元宵節(jié)正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜 也是一元復(fù)始 大地回春的夜晚 人們對(duì)此加以慶祝 也是慶賀新春的延續(xù) 元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)” 按中國民間的傳統(tǒng)在這天上皓月高懸的夜晚 人們要點(diǎn)起彩燈萬盞 以示慶賀出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵 合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié) 其樂融融讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈 引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法 不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì) 合作四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽 評(píng)議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做 還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等1珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平是中國偉大的發(fā)明之一使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣教學(xué)重點(diǎn)：1． 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展 瓷器與陶器的區(qū)別2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色 特點(diǎn)3． 主要名窯的產(chǎn)品特征教學(xué)難點(diǎn)：主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過程：：（常規(guī)）： 提問：？什么是彩陶？？ 放映幻燈（貫耳瓶）提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課：（出示課題）我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地 瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù) 其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱 陶器和瓷器有下列區(qū)別（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性 瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水 商代出現(xiàn)原始瓷東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期 三國以后到南北朝瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期 南方有青釉瓷 北方有青瓷隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期 這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成 胎質(zhì)較硬瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視 唐代開始有了“窯”的專稱 它象征著瓷器產(chǎn)量的增長 宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好 為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 元代我國瓷器大批量行銷海外 明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期 造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步 胎釉細(xì)膩色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝我國青瓷逐步成熟起來但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系 這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔 與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng) 顯得秀氣（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹（3）器物為小平底 底下有圓餅狀實(shí)足隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋 色彩也比較豐富（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大 產(chǎn)品增多青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外 瓷器“自唐代始而有窯名” 這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代 唐代瓷器造型繁多 裝飾更加豐富采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等 五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展 其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成 如定窯、耀州窯、磁州窯等宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大 名窯眾多工藝水平超越前代 達(dá)到繁榮的新階段 這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝 宋代屬汝州 故稱汝窯“官窯”一般指官方辦的窯廠“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器 各有特色兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣 古代屬鈞州 因而得名“定窯”的窯址在今河北省曲陽 古代屬定州 故稱“定窯”宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型 而且在釉色的運(yùn)用上為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界元、明、清三代中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展 白地藍(lán)花的青花瓷器 始于元代 成熟于明代并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流 人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。第二篇：人教 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學(xué)思路：本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。作業(yè)展評(píng)。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。第4課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。另一面做法相同。讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。教師巡視指導(dǎo)。三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。第5課 趣味文字第一課時(shí)一、教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時(shí)欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視作品展示評(píng)比第三篇：人美版