【正文】 己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。)圖3，用筷子搭建出架子。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。)用于示范的材料及教具五、自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)六、評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。3．再說說你最喜歡的架子作品?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。二、分組制作比賽1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。如放蘋果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。五、評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。布置展示臺(tái)六、總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。第5課 周末日記 教學(xué)目標(biāo)1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快??小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。第6課 勤儉“小管家” 教學(xué)目標(biāo)：，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：立體幾何圖形圖片 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。2．引出課題，板書《勤儉小管家》二、自主探究1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。教師巡視指?dǎo)。2．師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。2．開展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。第7課 鬧花燈 教學(xué)目標(biāo)：，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。板書，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。，并對(duì)學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決五、評(píng)析交流 ：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?第8課 石頭說話 教學(xué)目標(biāo)：嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 實(shí)物展示師：同學(xué)們看這是什么？ 生：石頭。這是一塊會(huì)說話的石頭。揭題：《石頭說話》二、新授 1．欣賞、討論師：石頭是怎么說話的呢？它是通過繪畫來說話的。2．示范師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。眼神一片茫然，不知要做什么。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)1．將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！五、小結(jié)師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 實(shí)物展示師：同學(xué)們看這是什么？ 生：石頭。這是一塊會(huì)說話的石頭。揭題：《石頭說話》二、新授 1．欣賞、討論師：石頭是怎么說話的呢？它是通過繪畫來說話的。2．示范師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。眼神一片茫然，不知要做什么。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)1．將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！五、小結(jié)師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識(shí)揭示課題并板書： 第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。四、教師示范1．教師講授線畫寫生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫； d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。六、展示評(píng)價(jià)，為什么？ ？ 第二課時(shí)(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。它可以單?dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。二、引導(dǎo)分析：看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線題。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑2．教師提問。3．教師小結(jié)。，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。2．分組觀摩。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)： ：線描的方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。二、講授新課。、照片、電話機(jī)實(shí)物等。三、巡回指導(dǎo)。并注意觀察角度不同不要任意改動(dòng)。展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。二、講授新課。（1）先畫出電話亭的草圖。（3）用卡紙來制作電話亭。指導(dǎo)學(xué)生用帶來的材料進(jìn)行制作電話亭，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。把學(xué)生的作品放在講臺(tái)上展示，讓班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中的不足之處，要求學(xué)生加以改正。第12課 飛機(jī)工廠 教學(xué)目標(biāo)：、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。蔬菜、紙張等。第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。二、講授新課。、照片、模型等。三、巡回指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生裝加以改正。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。二、講授新課。、照片、模型等。（2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。三、巡回指導(dǎo)。四、作品展示。五、總結(jié)談話。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。：1飛機(jī)工廠。（1）說一說飛機(jī)的由哪些部分組成。（3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中五、總結(jié)談話。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案湘教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 哆來咪 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。三、裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。(活動(dòng)二)一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。三、掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。第2課 彩云衣 教學(xué)目標(biāo)◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感?！裟苓\(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件(活動(dòng)一)執(zhí)教 教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。三、作業(yè)評(píng)析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。2．小組討論。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。(活動(dòng)二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。二、分析1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。三、探索1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。四、設(shè)想1．欣賞學(xué)生作品。學(xué)生說想法。2．小結(jié)。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。七、評(píng)價(jià)1．你從同桌那兒學(xué)到了什么?2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作