【正文】 ，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。學(xué)生表演紙偶戲。第7課 動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。二、講授新課：欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。四、學(xué)生練習(xí)畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。第八課、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)： 字的結(jié)構(gòu)。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課件介紹：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)第十一課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) ：感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。再出示新課內(nèi)容。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)學(xué)生作品。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn) ：人物造型的多角度開發(fā)和想象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。第13課 光盤架的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學(xué)生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。（出示書上的若干作品范圖）有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。二、師生探究欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀 花紋 色彩（師板書）小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。四、作業(yè)要求設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型?！薄澳憧吹酵瑢W(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情?！皫准蹲饔惺裁床煌俊保ú牧舷嗤鹤仙衬?。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。教師總結(jié)。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。（聽到音樂感到??看到跳舞也會(huì)??）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）三、學(xué)生嘗試教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生上傳作品教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品。，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、引出課題１、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》三、進(jìn)入角色、思考探索１、出示學(xué)生愛心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生桌上的用具安排。二、導(dǎo)入亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？ 學(xué)生發(fā)表。三、新授觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問題？如何解決？學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。教師小結(jié)。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。欣賞 系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。全冊(cè)共有19課，其中造型應(yīng)用占有較大比重，欣賞探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識(shí)》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化, 體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性?！读Ⅲw賀卡》《造型別致的椅子》《校園合影》《防災(zāi)減災(zāi)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)準(zhǔn)備： 人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。檢查學(xué)生的常規(guī)。出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。三、學(xué)生速寫。)教師巡回輔導(dǎo)。速寫時(shí)間為20分鐘。教學(xué)反思: 第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、學(xué)生速寫。)教師巡回輔導(dǎo)。速寫時(shí)間為25分鐘。教學(xué)反思: 第2課畫人像 教學(xué)目標(biāo)能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨Ｋ麄冮_始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、教學(xué)反思: 第二課時(shí)一、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。四、教學(xué)反思: 教學(xué)目標(biāo)： 第3課 認(rèn)識(shí)抽象畫 能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五號(hào)》（，1948）（近10億元人民幣）的高價(jià)。二、講授新課：出示波洛克作畫圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個(gè)別同學(xué)）插入一則小笑話： 向美術(shù)教師交作業(yè)時(shí)，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？” 學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說?！?老師：“草呢？”學(xué)生：“牛吃光了。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。這個(gè)畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)色彩、造型的節(jié)奏與旋律。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品?！边@句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。出示作品《格爾尼卡》簡(jiǎn)介背景。二、班級(jí)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，通過動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。五、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。七、教材的特殊處理：，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提