【正文】 ，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。等形的組合，大家看是不是這樣?師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知教師講授線畫步驟、要求：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；（提示：著名畫家保羅?克利說：“牽著線條去散步。教師邊指點實物邊畫。）欣賞城市古建筑及線描作品六、布置學生作業(yè)作業(yè)：小組合作，選一組城市古建筑進行線描，小組合作完成一個城市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。教師引導學生對學習活動全過程進行評價。②學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。下節(jié)課后作業(yè)準備課 題第3課小記者教 學目 標了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。三、圖片欣賞認知領悟優(yōu)秀圖片新聞賞析（1）《大眼睛》（2）《北川男孩郎錚》（3）《我們演出去》……引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？第二課時一、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。二、自主表現(xiàn)分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。第三課時一、課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。三、情景設置、明確學習任務四、信息交流個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。五、作品欣賞初步了解手抄報的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導學生分析討論。手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生的合作意識教學重點難 點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教 學準 備棍、筷子、繩、502膠等，課件教 學過 程設 計第一課時創(chuàng)設情境欣賞架子1．同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進入各個展廳看一看吧。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l：“架子”展覽會標題出示。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。)圖3，用筷子搭建出架子。教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。(教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。2．教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學生作業(yè)第二課時教學程序欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。果籃實物或者多媒體課件展示果籃圖片。找到最適合的方法?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。2．鞏固制作步驟。評價交流1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。介紹的時候要突出制作的特色。布置展示臺課 題第5課 深淺變化教 學目 標、層次感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教 學準 備課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教 學過 程設 計一、導入激趣： 課件觀賞： 1）學生講講生活中見到的光影變幻的情景。 引導提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 師：畫家作品《沙漠之鴿》正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 三、小組探究： 自學教材，學生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。 教師隨堂演示：幫助學生直觀理解——用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。 1）教師出示1個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。 3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。（課件演示） 四、課堂實踐． 作業(yè)布置:讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。 注意把握以下問題：灰調(diào)過少；明暗過渡太突然。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 在用水墨藝術語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識 教學重點難 點嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。教 學準 備 教師準備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。教 學過 程設 計1．組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。 2．小練筆、大感受。 3．導入課題。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術。 交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同