【正文】 幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料 （教師）課件、錄像《多彩的世界》、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等 教學(xué)過(guò)程： ，認(rèn)識(shí)世界。指名要學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的色彩，說(shuō)出自己最喜歡的顏色。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品和教師提供的色彩作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）。 ，猜猜顏色。： （2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的色彩的感受。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。 （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來(lái)，并交流記住色彩的各種好方法。 （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 ，尋找色彩。： （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。 指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因 ，表達(dá)色彩。 （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 ，創(chuàng)造色彩。 ，評(píng)價(jià)色彩。 （2）評(píng)價(jià)的建議： ①作品的主題是否明確； ②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩； ③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。 （4）提供拓展性的主題： ①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化； ②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂(lè)畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。首先我是提問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)我們班級(jí)里的窗簾有顏色嗎，變成黑色好不好；黑板變成黑色好不好；課桌椅變成黑色活著白色好不好？同學(xué)們頻頻搖頭，還露出一副很可怕的表情。 通過(guò)圖片感受下來(lái)自大自然的色彩：碧綠的草地，黃色的向日葵，紫色的薰衣草，寒冷的冰川，還有金黃色的沙漠。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。這和人類長(zhǎng)期的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽(yáng)、火、煉鋼爐等，感覺(jué)熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺(jué)涼爽。 接著用彩虹接下去，彩虹擁有哪七色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。黃色家族有檸檬黃、淡黃、中黃、土黃、橙黃……。綠色家族也不遑多讓。要求是聽口令舉手回答問(wèn)題，必須在聽到3時(shí)將手舉起來(lái)，舉手最快的那個(gè)就有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，看誰(shuí)注意力集中啦。問(wèn)題就是：請(qǐng)問(wèn)紅色的水果有哪些？蘋果、草莓、西紅柿、火龍果、櫻桃。榴蓮的外殼應(yīng)該偏向于淺褐色，那什么是黃色的，就是里面的果肉，的確有米黃色的。 既然是色彩大家庭，作業(yè)的要求是表現(xiàn)色彩。描繪花朵的基本沒(méi)太大問(wèn)題，只要畫的大氣一些就可以了。大多數(shù)的孩子彩虹都是以線條為主的，即使用顏料去畫畫，也常常是用顏色來(lái)畫線。所以老師要開始引導(dǎo)孩子如何使用好色彩和線條，用投影儀示范就可以了。生活中的基本形 教學(xué)目標(biāo)： ，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 （2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 ，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說(shuō)說(shuō)特征。 ，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 （2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。 （4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。 、評(píng)價(jià)。游戲展示可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。 教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說(shuō)、畫、撕得又多又好。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 ，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。（2）深入感受、探究生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。：（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。 ，激發(fā)嘗試。 （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。 （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說(shuō)說(shuō)撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 （1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。 （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)在幼兒園學(xué)過(guò)了，但是個(gè)別學(xué)生還有些欠缺，因此教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。課堂中要激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。1 本課選自浙江人民美術(shù)出版社第一冊(cè)第5課，屬于造型 j:3N b  本課教材要求利用廢舊碎紙片進(jìn)行想象添畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)能力的同時(shí)會(huì)節(jié)約用紙。在這個(gè)范例的基礎(chǔ)上，師要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生留意紙片形狀的變化，開拓思路，啟迪想象。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行想象添畫難點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行多種想象添畫。教師：同學(xué)們！老師今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們想見見它嗎？（想）它是什么呀？（小烏龜）見到了這位新朋友，你們有什么感想？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法？學(xué)生回答。教師小結(jié)原來(lái)呀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的碎紙片經(jīng)過(guò)我們的雙手都可以利用起來(lái)把它變成美好的東西！今天我們就學(xué)習(xí)怎么巧用碎紙片制作漂亮的碎紙片畫。二、學(xué)生操作。（添畫）三、看一看課件展示并教師講解。小朋友們，這張碎紙片可以添畫出哪些形象（人物、動(dòng)物、植物、實(shí)物、風(fēng)景）？同一張碎紙片轉(zhuǎn)動(dòng)方向的聯(lián)想教師小結(jié)：剛才小朋友們根據(jù)這張碎紙片的外形想出了各種各樣的東西，可見我們小朋友想象力都很豐富。畫一畫教：看了這么多的圖片，老師現(xiàn)在想考考你們。學(xué)生嘗試，教師講解，并展示自己的范作。（1）用任意一張碎紙片進(jìn)行想象添畫。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏眯挠^察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶，美化生活！課后反思：這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容，我本人特別喜歡這課的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這課的學(xué)習(xí)，至少在學(xué)生的頭腦里會(huì)形成一種意識(shí)，我們的廢紙片時(shí)可以變成作品的，不會(huì)輕易丟掉的。課前我的預(yù)設(shè)是學(xué)生要完成這些作品會(huì)很困難，怕他們的想象力不夠，結(jié)果整個(gè)出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了，能把這些碎紙片想像成各種各樣的東西，隨之，我上課的情緒都被學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)了，覺(jué)得這課怎么這么好玩，這么有意思。記得我之前教過(guò)的那些學(xué)生，一般上完一節(jié)手工課，會(huì)把所有的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。我利用一張圓形的碎紙片通過(guò)變變變的方式導(dǎo)入，可以變成人的頭像，變成太陽(yáng)，變成西瓜，變成蘋果等等。通過(guò)幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫，第二可以在碎紙片外面貼畫，第三可以在里面和外面都貼畫。再通過(guò)一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了學(xué)生的想象能力。本次作業(yè)其實(shí)是考查學(xué)生的兩個(gè)方面，一個(gè)方面是學(xué)生的想象能力，一個(gè)方面是學(xué)生的造型能力。來(lái)來(lái)往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼?！　。M(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。　　，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性?！? 難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（3）教師出示課題：《來(lái)來(lái)往往的車輛》。(1)出示課件：作品欣賞。(2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。 （1）提問(wèn)怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？： （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)感受。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來(lái)來(lái)往往的車輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過(guò)程啟發(fā)思維。（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車的特點(diǎn)。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。結(jié)合表演。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。開拓思維。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。字母設(shè)計(jì)課　　題：字母設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：利用字母的基本形進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)對(duì)生活的觀察（動(dòng)物、人物等）設(shè)計(jì)創(chuàng)作出新穎的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。過(guò)程、方法：通過(guò)對(duì)生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作出新穎的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。 難點(diǎn)：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動(dòng)、美觀。教師請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫字母。示范后，讓學(xué)生試添。打開教材，與學(xué)生分析書中的作品，有易到難研究、理解。學(xué)生到黑板上寫字母跟著教師一起畫，并說(shuō)說(shuō)繪畫過(guò)程中的困難背誦26個(gè)字母與教師一起分析字母的變形過(guò)程與教師一起制作字母娃娃課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備三 布置作業(yè)四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全五 展評(píng)作品提高學(xué)生的表達(dá)能力及想象能力六 結(jié)課將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師讓學(xué)生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。學(xué)生思考，開始創(chuàng)作遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)展示作品，相互欣賞作品板書設(shè)計(jì)：字母娃娃學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品。教師在課上精講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)的構(gòu)成游戲來(lái)提升對(duì)造型活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：畫出同心圓的美感。師在黑板上畫出同心圓。共同賞析一些圖片，教師請(qǐng)學(xué)生嘗試找出各種的同心圓紋樣。（2）感悟同心圓的特點(diǎn)同一平面上同一個(gè)圓心的不同半徑的圓。創(chuàng)作表現(xiàn)（1）請(qǐng)學(xué)生用油畫棒選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的同心圓。（播放音樂(lè)）作品展示，評(píng)價(jià)交流。（2）學(xué)生互相介紹自己的作品，對(duì)作品對(duì)自己的作品命題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品拼在一起進(jìn)行裝置，并給這張大作品命題。后來(lái)想想這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)，練習(xí)線條和涂色，這兩個(gè)基本元素雖然簡(jiǎn)單，但是想畫好對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)難點(diǎn)。 我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫同心圓，學(xué)會(huì)在同心圓里畫圓就好。因此，我把這課的作業(yè)就進(jìn)行了分層練習(xí)，第一次就讓學(xué)生練習(xí)畫同心圓，第二次進(jìn)行涂色的練習(xí)。通過(guò)第一次的練習(xí)展示，學(xué)生知道了怎樣的同心圓是比較美觀的標(biāo)準(zhǔn)的，這樣可以和自己的作品進(jìn)行一次對(duì)比，如果畫的不好的孩子還有機(jī)會(huì)進(jìn)行重畫或修改。在第一次練習(xí)的時(shí)候，我用音樂(lè)控制學(xué)生的作畫時(shí)間，音樂(lè)一停學(xué)生就要放下筆，音樂(lè)對(duì)我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。我給學(xué)生播放歡快的音樂(lè)還有一個(gè)目的，快節(jié)奏的音樂(lè)能加快學(xué)生的作畫速度。同時(shí)我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫售價(jià)曾近一千五百萬(wàn)美元，是一位很有成就的畫家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫畫的話，有可能超過(guò)大師。彩旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：。，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。　　重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一起來(lái)看看！(出示課題彩旗飄飄)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見到過(guò)彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來(lái)看看吧！1. 看一看。畫一畫。動(dòng)手畫一畫彩旗的外形吧！小結(jié)（要求：拿出你的鉛筆來(lái)。）：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。（裝飾彩旗）這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。鯉魚旗外形、色