【正文】 現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。 四、收集整理階段： 回收可利用的材料，清理垃圾。 （ 4）學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在天安門前。 34 充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味 變化的特點。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、展示交流 五、課后拓展： 鼓勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法， 畫一幅自己心目中的美好畫面。 思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 同桌或小組間交流。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。 44 教學(xué)重難點： 運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。 讓學(xué)生邊觀察邊描繪 。 重點指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 （ 2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法 并能較好地完成作品。 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作 四、作品展覽，評議 五、課堂延伸： 鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的元宵節(jié)彩燈，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用作用。唐代開始有了 “窯 ”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。 （ 2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。 71 “官窯 ”一般指官方辦的窯廠。 （二） 發(fā)展階段 播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進(jìn)行講解。 （ 1）燒制的原材料不同； （ 2）燒制的溫 度不同； （ 3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。 先讓學(xué)生欣賞一些民間鬧元宵的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 62 第 29課時 課題：第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 學(xué)生分頭按設(shè)計方案 進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 讓先生概括其制作步驟：先設(shè)想做什么玩具；畫出設(shè)計草圖，按設(shè)計草圖完成作品。 提出制作要求： 50 A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。先請他講一講軍隊對戰(zhàn)士的軍風(fēng)紀(jì)的要求。 第 21課時 課題：第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。 你喜歡哪一張作品？為什么？ 你覺得哪一張作品最符合詩意？ 五、課后拓展： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。揭題：詩情畫意 （二）新授 課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 39 第 18課時 課題：第 9課 陶泥的世界 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 （ 3） 進(jìn)一步 運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 （ 3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。犼頭向內(nèi)的，名叫 “望君出 ”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫 “望帝歸 ”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽 戀山水，快些回來治理朝政。 （ 2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 28 讓學(xué)生相互討論、交流民族特色 圖騰柱設(shè)計所具有的意義，同時啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。 二、講授新課： 通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 教師小結(jié) A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。還有 “時間 ”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。另一面做法 相同?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：作業(yè)展評 11 第 6課時 課題：第 3課 美麗的紋樣 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 知道合適紋樣的概念，了解合適紋樣外形和骨架的變化。 展示部分學(xué)生練習(xí)作品，通過評價和討論進(jìn)一步理解色彩和諧運(yùn)用的規(guī)律。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 讓學(xué)生共同討論：優(yōu)秀作品中色彩對比運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 （ 2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。 （ 3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評 五、課后拓展： 讓學(xué)生設(shè)計一張賀卡，并根據(jù)賀卡的主題配置相應(yīng)的色調(diào)，但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。 教學(xué)重難點： 認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 會運(yùn)用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。 教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入新課： 分組欣賞學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品、了解紋樣的現(xiàn)狀、作用和美感。（導(dǎo)入課題） 二、講授新課 發(fā)展階段 教師講解方行紙盒的包裝。 將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè) 第 10課時 課題：第 5課 趣味文字 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激 22 發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致 一些，下節(jié)課表演。哪個小組先來說？ ” 學(xué)生設(shè)計與制作過程： A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。 第 14課時 課題：第 7課 古樸精美的華表 29 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： ，了解華表的象征意義。 三、展示評價階段 分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。 第 15課時 課題：第 8課 鳥語花香 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方 法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點。 37 第 17課時 課題：第 9課 陶泥的世界 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。 40 用泥板拼接法做成的陶藝作品 三、教材賞析 觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。 課件出 示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。并在小組內(nèi)交流。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。（教師特意在色彩上色時運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識。 讓學(xué)生欣賞一些色彩反色等方法處理的電腦裝飾繪畫作品。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 教師展示一個原裝記錄袋， 問有什么用途？（裝文件等） 再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明） 學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。 引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （ 1）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點？ 63 （ 3）你還見過什么樣的花燈？ 新授： 請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說： 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為 “宵 ”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。 組織一個班級猜燈謎活動，并進(jìn)行比賽。瓷器在社會 68 生活中日漸受到重視。 70 隋代瓷器造 型有以下特征： （ 1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。 “定窯 ”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱 “定窯 ”。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 67 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 提問： （ 1）什么是陶器？什么是彩陶？ （ 2）中國古代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ （二）講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。 教學(xué)重難點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 四 、課后拓展： 完成的作品后，把美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號分類放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋中。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。 第 27課時 課題：第 14 課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操 作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的 54 關(guān)系。 讓學(xué)生討論：它們跳的動作方式讓你想到了什么？ 發(fā)展階段 出示玩具的設(shè)計思路。 B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教