【摘要】超重和失重【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1、了解超重和失重現(xiàn)象;2、運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因。【【【重重重點點點難難難點點點】】】1、超重和失重現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;2、超重和失重的應(yīng)用?!尽尽窘探探虒W(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】實驗、講練結(jié)合【【【
2025-02-11 01:00
【摘要】超重與失重我們通常怎樣使用測力計測量物體重力呢?如果物體和測力計一起運(yùn)動,那么測力計讀數(shù)會有什么樣的變化?通常情況下,我們要保持物體靜止,再來讀取測力計的讀數(shù)。如果物體和測力計一起做勻速直線運(yùn)動,那么測力計的讀數(shù)仍然等于物體的重力,但如果物體和測力計一起做變速直線運(yùn)動,情況又怎么樣呢?一、超重現(xiàn)象:例1、在升降機(jī)(電梯)中測人的體
2025-06-20 18:29
【摘要】超重與失重乘坐電梯電梯靜止時電梯運(yùn)動時在乘坐電梯的過程中我們發(fā)現(xiàn)秤的指針在忽左忽右的變化,而秤又是用來稱量體重的,那示數(shù)的變化是否表示人的體重在乘坐電梯時也在不停的變化著呢?F’G1、彈簧秤下掛一重物G保持靜止時,觀察到彈簧秤示數(shù)F’=G2、如果彈簧秤和物體一起加速上升呢?
2024-11-04 03:13
【摘要】第4課時連接體、超重和失重潮陽林百欣中學(xué).23知識梳理1.連接體兩個(或多個)物體直接接觸或者通過繩子(或彈簧)連接在一起,這些物體就組成為連接體,解決連結(jié)體問題的基本方法是整體法和隔離法.⑴整體法就是把連結(jié)體作為一個整體,只分析整體受到的外力,而不考慮連結(jié)體內(nèi)各物體間相互作用的內(nèi)力,利用牛頓
2025-07-17 22:00
【摘要】《超重和失重》教學(xué)反思 超重和失重既是一個物理現(xiàn)象,同時也是一個物理概念。通過教學(xué),學(xué)生一方面要知道什么是超重和失重,能認(rèn)識生活中的超重和失重現(xiàn)象;另一方面,學(xué)生要能解釋產(chǎn)生超重和失...
2024-12-03 04:57
【摘要】第一篇:超重和失重教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道物理學(xué)中超重和失重現(xiàn)象的含義,并能通過牛頓定律進(jìn)行定量分析 2、由牛頓第二定律導(dǎo)出自由落體加速度,并推廣至豎直上拋運(yùn)動 【重點難點】 1、重...
2024-11-08 12:02
【摘要】第一篇:超重和失重說課稿 《超重和失重》教學(xué)設(shè)計 [新課導(dǎo)入]在上新課之前,和大家先做一個小小的實驗:首先,請大家拿出兩本書,放在桌面上分頁地交叉在一起,可以逐頁交叉,也可以兩頁或三頁,好,現(xiàn)在大...
2024-11-09 23:09
【摘要】......超重和失重練習(xí)1、如圖2所示,(能及時準(zhǔn)確顯示壓力大小),壓力傳感器上表面水平,上面放置一個質(zhì)量為1kg的木塊,在t=0時刻升降機(jī)從地面由靜止開始上升,在t=10s時上升了H,
2025-05-13 04:18
【摘要】第七節(jié)超重和失重鄭州大學(xué)第一附屬中學(xué)李振邦()超重和失重教學(xué)目標(biāo):?1知道什么是超重和失重。?2知道產(chǎn)生超重和失重的條件。?3知道超重和失重的實質(zhì)。知識回顧1、加速度a方向的判斷:加速上升:()加速下降:()
2025-01-22 08:10
【摘要】超重和失重物理劉春暉重力怎樣測量?NN’例1、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都處于靜止?fàn)顟B(tài)。證明彈簧秤和臺秤的讀數(shù)等于物體重力的大小。證明:由力的平衡條件F=G以物體為研究對象,受力如右圖彈簧的讀數(shù)就是重物對彈簧拉力F`的大小由牛頓第三定律F=F`∴彈簧的讀數(shù)就是重力的大小。F
2025-03-04 13:11
【摘要】驗.先站著不動,讀出臺秤的示數(shù);接著突然下蹲,觀察開始下蹲時臺秤的示數(shù)變化;再觀察下蹲結(jié)束時臺秤的示數(shù)變化.說明為什么會出現(xiàn)這種情況.秤的示數(shù)變化是因為你的重力發(fā)生變化了嗎?提示:經(jīng)過觀察我們會發(fā)現(xiàn),在開始下蹲時,臺秤的示數(shù)會突然變?。欢谙露讓⒁Y(jié)束前,臺秤的示數(shù)又會突然變大.臺秤
2025-01-20 10:59
【摘要】第一篇:超重和失重10 研究課《超重與失重》的教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思 西北中學(xué)周昌鮮 一、設(shè)計學(xué)生分組實驗的原因 由于本課課文中,只有超重、失重、完全失重三個結(jié)論,既沒有教師的演示實驗,更沒有學(xué)生的分...
2024-11-09 22:48
【摘要】第一篇:超重和失重教案設(shè)計 課題 超重和失重 1課時 教材分析 從在教材中的地位來看,超重和失重既是牛頓第二定律的具體應(yīng)用,又為后面理解航天器中失重現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。超重和失重中物體對支持物的壓...
2024-11-09 22:54
【摘要】超重與失重安陽一中桑林峰用牛頓運(yùn)動定律解決問題(二)生活中聽說過“超重”嗎?體重的超重生活中聽說過“超重”嗎?運(yùn)載物的超重我們物理學(xué)中提到的“超重”,不同于剛才生活中所提及的,是有嚴(yán)格的定義的。今天我們就來學(xué)習(xí)超重和失重。本節(jié)課要求收起
2025-06-26 22:31
【摘要】第一篇:《超重和失重》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo): 知道超重和失重的概念,并理解實質(zhì)重力并沒有改變能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問題 二、教學(xué)重難點: 重點:超、失重的實質(zhì) 難點:生活實際問題...
2024-11-07 02:05