優(yōu)秀2023草原教學反思7篇-在線瀏覽
2024-09-02 16:02本頁面
【正文】 民族情 ” 。 二、成功之處 在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是： 老舍先生筆下的草原是一幅高遠素雅的美麗圖畫。先生筆下草原的天 “ 比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗 ” ，到底是怎樣的一個情景呢？引導學生仔細品讀，抓住 “ 明朗 ” 一詞，讓學生再去找出具體表現(xiàn)出明朗的一些句子來品讀，然后讓學生讀出“ 我 ” 贊美草原美的方式是 “ 總想高歌一曲，表示我滿心的愉快 ” 。 三、不足之處 教學永遠是有缺憾的，反思本節(jié)課的教學，我認為還有以下不足的地方： 在 第二至第五自然段的教學中，老師引導得不夠，使學生自主質(zhì)疑，自主解決問題的能力沒有得到充分地鍛煉； 老師的評價語過于單一，應具有針對性； 不能夠兼顧全班學生，對于學困生還需多關注。讀是學習理解課文的必要手段，所以，在學習這篇課文時充分利用各種形式的讀調(diào)動學生的積極性。然后圍繞中心問題展開討論，使學生對草原的認識逐漸清晰深刻。 優(yōu)秀 2023《草原》教學反思（篇 2） 試圖從蒙古音樂入手，探討與感受蒙古音樂中有本民族特色的弦樂、舞蹈、歌曲以及它們的藝術魅力。本課例力圖激發(fā)學生對 “ 蒙古音樂 ” 的興趣以及進一步了解蒙古音樂文化的愿望，給學生的學習生活帶來了樂趣和回味，符合教學的可持續(xù)發(fā)展目標。 第一， 感受與鑒賞。 第二，體驗與表現(xiàn)。課的主線是蒙古弦樂、舞蹈和歌曲，通過學生欣賞、模仿、表演等來完成，讓他們覺得原來遙不可及的音樂與自己的距離如此貼近。對于學生們的創(chuàng)作與表演，不求完美精細，但求投入開心，使他們體會到真正的蒙古音樂特點。 優(yōu)秀 2023《草原》教學反思（篇 3） 在教學中，我努力做到突出重點，突破難點。思考：如果要用一個詞概括草原人民對待客人的特點，你想用什么 ?(熱情好客 )草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出 ?(迎客待客話別 )草原人民的熱情好客從哪些語句可以看出，用 ~~~勾畫出來。 ，突破難點。 B 假如你是客人，你會說些什么 ?假如你是主人，你又會說些什么 ? C 如果我就是蒙族同胞，我來到美麗的陽城觀光旅游，你們會怎樣招待我 ? 這些情境的創(chuàng)設、活動的開展使學生在深刻的感悟中，在語言的練習中，將 “ 蒙漢情 ” 升華為 “ 民族情 ” ，這一教學重點和難點得到了很好的突破。 。 美，激勵評價還應更有針對性。 優(yōu)秀 2023《草原》教學反思（篇 4） 草原這一課是一直以來的經(jīng)典之作，無數(shù)名師都講過，能出彩的都在第一自然段，可是我們組內(nèi)要求都講第二課時。星期二第一節(jié)在五（ 1）班試講，讓組長劉潔瓊老師來試聽了，經(jīng)過劉老師的指導，幫我解決了備課時的一大難題。第二至五自然段是第二部分寫了草原人民的人情美。當時我先讓學生 “ 自由讀課文 2— 5段，如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？學生很容易說出：熱情好客。在劉老師的指導下，將先后順序顛倒一下，由復習第一段的風景美直接出示寫景的語段，品讀完之后，再要求學生 “ 自由讀課文剩余部分，如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？ ” 這樣處理既自然流暢，又讓后面的內(nèi)容 緊密連成一體。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。因此，我借助網(wǎng)絡準備了草原風光圖及跟課文基本相符的視頻資料。 教學伊始，我先讓孩子們在我的配樂朗讀中無拘無束地想象草原景象，然后播放課件，讓學生欣賞一段優(yōu)美的草原風光圖片。這樣虛實結合，兩次感知，層次分明，幫助學生自己用心參與，逐步構建起草原的印象，縮短了草原和學生的距離?！墩Z文新課程標準
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