2023幼兒園教學(xué)反思7篇-在線瀏覽
2025-07-28 00:06本頁面
【正文】 敬業(yè)精神強(qiáng)，專心從教，教學(xué)時間從不做私事。 能 做到為人師表，時時處處一的、師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，部做有損教師形象的事，受到學(xué)生和家長的一致好評。不弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。 時刻慣徹安全思想，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育。如，本人借年齡較大存在怨學(xué)思想，不求進(jìn)取。 三、原因分析 存在上述問題的原因是本人學(xué)習(xí)不夠，借口多，思想落后跟不上時代對教師的要求。讓自己努力成為德才兼?zhèn)涞睦蠋煂⑹俏乙院蟮哪繕?biāo)。然而愛學(xué)生并不是件容易的事，能讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。本來這些 常規(guī)要求早在第一節(jié)課時已經(jīng)講的很清楚了，但一到了做實驗的時候，學(xué)生就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，什么都覺得好奇，什么都想碰一碰、試一試。后來我發(fā)現(xiàn)，可能是剛開學(xué)，還沒有進(jìn)入狀態(tài)，我就每節(jié)課簡單的說兩條，有時間就編些順口溜，漸漸地課堂紀(jì)律果然有了好轉(zhuǎn)。所以我覺得具備極大的愛心和耐心是非常重要的。時時處處對照師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己的言行，做一個人民滿意的教師，做一個合格的教師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但在學(xué)生中難免會有良莠不齊，尤其是后進(jìn)生，也是不可缺少的教育內(nèi)容之一。 這就需要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的一面，激勵他、鼓勵他在發(fā)展自身優(yōu)勢的同時也能夠彌補(bǔ)自身的不足；還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，對他們提出不同的教學(xué)要求，從而激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)或在原有基礎(chǔ)上有所提高時教師應(yīng)及時予以表揚(yáng)，甚至獎勵，讓他們嘗到成功的喜悅。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求 ??? 這樣，在 “ 嚴(yán) 師 ” 面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。精誠所至，金石為開。更重要的是， “ 師愛 ” 如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。讓自己努力成為德才兼?zhèn)涞睦蠋煂⑹?我以后的目標(biāo)。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。 捧讀此書使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。 書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在 “ 愛的智慧 ” 章節(jié)中關(guān)于愛的理解 —— “ 愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我 ” 。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為 “ 愛的智慧 ” ，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說： “ 我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻。 這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認(rèn)為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。 發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所 感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認(rèn)為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。 如何才能將我 們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈？我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和 “ 指導(dǎo) ” 。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。 ” 教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心
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