滬科版物理高一上2-d共點(diǎn)力的平衡教案1-在線瀏覽
2025-01-22 22:21本頁面
【正文】 片。 本設(shè)計(jì)的基本思路是：以錄像、圖片和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、分析、歸納得到 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡概念 ，進(jìn)而根據(jù) DIS 實(shí)驗(yàn)等探究，分析、歸納得出 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件，即 F 合 = 0。 本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是： 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡概念和平衡的條件 。然后， 通過分組 DIS 實(shí)驗(yàn)（或 彈簧秤實(shí)驗(yàn)） 探究活動(dòng)，運(yùn)用 等效、圖示、推理等科學(xué)方法得出 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。方法是：從二力平衡的條件 F合 = 0出發(fā)，以 “力的合成”（或“力的分解”） 為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)（ DIS實(shí)驗(yàn)或 彈簧秤實(shí)驗(yàn)）探究活動(dòng)， 運(yùn)用等效替代的方法，得出 不在一直線上、 共點(diǎn)的三個(gè)力的平衡條件同樣是 F 合= 0，進(jìn)而推廣到一般情況，即共點(diǎn)力的平衡條件為 ， F 合 = 0， 體現(xiàn)從特殊到一般的歸納推理過程。 完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需 2課時(shí)。既有利于 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力和觀察能力，也有利于學(xué)生了解我國社會(huì)主義建設(shè)的新成就和我國古代的歷史成就等 ?？?結(jié)合實(shí)例設(shè)計(jì)設(shè)問，幫助學(xué)生建立 平衡的概念。 活動(dòng) II 課件交流 課件交流介紹張衡及其成就，應(yīng)在課前一周左右讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。 教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計(jì)可分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，通過相關(guān)的設(shè)問建立平衡的概念。 第三環(huán)節(jié)，通過學(xué)生課件交流活動(dòng)介紹張衡及其成就，使課堂教學(xué)向課外延伸 。 七、 教案示例 （教學(xué)實(shí)錄） 執(zhí)教：奉賢區(qū)肖塘中學(xué) 錢忠賢 龐艷茹 教學(xué)過程 教學(xué)過 程 點(diǎn) 評 一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣并留下懸念： 錄像引入： 2020 雅典奧運(yùn)會(huì)我國舉重運(yùn)動(dòng)員奪冠錄像播放。 通過錄像引入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起對知識的渴求的同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛國熱情。 二、通過圖片引入共點(diǎn)力作用下物體的平衡 教師：生活中的物體有的處于平衡狀 態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)，其中的平衡比較常見，而且很有實(shí)際意義。 三、 DIS實(shí)驗(yàn)：探究共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 教師：首先來回顧一下初中已經(jīng)學(xué)過的二力平衡的知識。 教師：小球處于什么狀態(tài)？ 學(xué)生活動(dòng)：平衡狀態(tài)。 學(xué)生活動(dòng)：（畫小球受力示意圖）小球受到
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