滬科版物理高一上2-d共點(diǎn)力的平衡教案1-文庫吧資料
2025-11-20 22:21本頁面
【正文】 學(xué)生活動： 教師：這些物體均處于平衡狀態(tài)，那么，什么叫平衡狀態(tài)？ 板書：一 、 平衡狀態(tài) 定義：物體處于靜止或做勻速直線運(yùn)動的狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài) 。 教師：有道理，這與本節(jié)課學(xué)習(xí)的受力平衡問題有關(guān)。 教師：張國政在 69公斤級比賽中 以抓舉 160公斤和挺舉 ，裁判員判定舉重運(yùn)動員成績有效的依據(jù)是什么？ 學(xué)生活動： 舉重運(yùn)動員能將舉起的杠鈴保持靜止幾秒鐘 。 第 四 環(huán)節(jié)，通過應(yīng)用 平衡的條件 解決一些簡單的實(shí)際問題，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情 況。 第二環(huán)節(jié)，通過 DIS實(shí)驗探究，歸納推理、總結(jié)出物體平衡的條件 。 活動 III 學(xué)習(xí)交流 學(xué)習(xí)訓(xùn)練要有分層的要求，并在課內(nèi)留有一定的時間讓學(xué)生 討論、交流。 活動 I DIS實(shí)驗 共點(diǎn)力作用下 物體平衡的條件是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要物理規(guī)律， 應(yīng)用 DIS實(shí)驗物有利于學(xué)生的自主 探究體。 理解平衡的概念，是研究有關(guān)共點(diǎn)力作用下 物體平衡問題的基礎(chǔ) 。 六、教學(xué)流程 教學(xué)流程圖 情景 錄像、圖片 設(shè)問 平衡的 概念 活動 I DIS實(shí)驗 物體平衡 的條件 活動 II 課件交流 活動 III 學(xué)習(xí)交流 流程圖說明 情景 錄像、圖片，設(shè)問 錄像： 2020雅典奧運(yùn)會我國舉重運(yùn)動員奪冠的內(nèi)容， 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情， 圖片：選用 東方明珠、趙州橋及靜止的花盆等。 本設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，重視概念的形成過程以及伴隨這一過程的科學(xué)方法的教育，重視學(xué)生合作意識和合作能力的培養(yǎng)。 本設(shè)計要突破的 難點(diǎn)是： 導(dǎo)出 共點(diǎn)力的平衡條件的過程 。方法是： 從觀看 2020 雅典奧運(yùn)會我國舉重運(yùn)動員奪冠的內(nèi)容 錄像， 以及 東方明珠、趙州橋及靜止的花盆等 圖片 ， 結(jié)合學(xué)生的親身感受，通過觀察、分析、歸納得到 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡概念。 最后通過 我國古代科學(xué)家張衡的相關(guān)科學(xué)成就的介紹，激發(fā)愛國主義情懷和對科學(xué)的追求， 鞏固所學(xué)的知識，感悟物理學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用。 五、教學(xué)設(shè)計思路 本設(shè)計的內(nèi)容包括兩個部分：一是物體平衡的概念；二是 物體在共點(diǎn)力作
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