【摘要】第一章勻變速直線運(yùn)動(dòng)A質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間情景二請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖中蘊(yùn)含了有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的哪些信息我們把物體空間位置隨時(shí)間發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng):在某些條件下,把整個(gè)物體看作一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)。這種用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)思考:在下列問(wèn)題中,能否將物體看作質(zhì)點(diǎn)?①研究地球繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)
2025-01-21 15:50
【摘要】第一章勻變速直線運(yùn)動(dòng)§質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間一.幾個(gè)基本概念:作為研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所參照的物體(或彼此不作相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體群,一般默認(rèn)為大地)。:有質(zhì)量的幾何點(diǎn).P11(1)做平動(dòng)的物體,其各部分的運(yùn)動(dòng)情況完全相同,故可以用一個(gè)具有質(zhì)量的點(diǎn)代表該物體。(2)在實(shí)際情況
【摘要】第一章勻變速直線運(yùn)動(dòng)A、質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容?質(zhì)點(diǎn)?路程與位移?時(shí)間與時(shí)刻問(wèn)題1:如何測(cè)量這個(gè)正方體移動(dòng)的距離。一、質(zhì)點(diǎn)問(wèn)題2:研究某同學(xué)從家到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,是否需要研究其手或腳的運(yùn)動(dòng)?可見(jiàn),某些時(shí)候我們可以用一個(gè)點(diǎn)來(lái)代替整個(gè)物體,這樣的點(diǎn)就叫做質(zhì)點(diǎn)。一、質(zhì)點(diǎn)定義(P1
【摘要】第一篇機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體的空間位置隨時(shí)間發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)。、位移和時(shí)間第一章勻變速直線運(yùn)動(dòng):在某些條件下,把整個(gè)物體看作一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)。這種用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn):,即物體上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以代表整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。(有形變、轉(zhuǎn)動(dòng)),但這些
【摘要】A質(zhì)點(diǎn)位移時(shí)間一、本節(jié)知識(shí)要求:1、質(zhì)點(diǎn)的提出和模型的建立過(guò)程。2、位移和路程的區(qū)別。3、時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別4、標(biāo)量和矢量的定義與區(qū)別。二、知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)明:1、質(zhì)點(diǎn)要體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)物體和運(yùn)動(dòng)位移間的相對(duì)性對(duì)比2、質(zhì)點(diǎn)要體現(xiàn)的是研究過(guò)程中抓住主要矛盾忽略次要因素的物理思想(物體的形狀可忽略)。3、
2025-01-23 02:25
【摘要】資源信息表標(biāo)題第一章A質(zhì)點(diǎn)、位移和時(shí)間關(guān)鍵詞機(jī)械運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)位移速度勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式描述本教學(xué)設(shè)計(jì)包括:一、教學(xué)任務(wù)分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)資源五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)流程七、操作案例學(xué)科高中物理一年級(jí)第一冊(cè)第一
2024-07-18 23:10
【摘要】1.如圖所示,一只蝸牛沿著葡萄枝緩慢爬行,若葡萄枝的傾斜角為α,則葡萄枝對(duì)重為G的蝸牛的作用力為()A.GsinαB.GcosαC.小于GD.Gm的木塊在推力F作用下,在水平地面上做勻速運(yùn)動(dòng),如圖所示.已知木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,那么木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為下列各值中的哪個(gè)()A.μmg
2025-01-23 02:23
【摘要】D.共點(diǎn)力的平衡(課時(shí)一)【課堂教學(xué)】1.平衡狀態(tài):(1)定義:___________________________________________________;(2)特征:___________________________________________________;:_____________________________
【摘要】C、快慢變化的運(yùn)動(dòng)平均速度和瞬時(shí)速度★學(xué)習(xí)目標(biāo)班級(jí)_____________學(xué)號(hào)____________姓名_____________1、知道變速直線運(yùn)動(dòng);理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念,知道它們的區(qū)別與聯(lián)系;知道瞬時(shí)速度測(cè)量的方法。2、認(rèn)識(shí)平均速度是一種等效方法。經(jīng)歷瞬時(shí)速度概念形成的過(guò)程,領(lǐng)悟“瞬時(shí)速度
2025-01-22 22:22
【摘要】第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第五節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用------------汽車(chē)安全運(yùn)行【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)內(nèi)容取自于《普高課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理必修1》08版,但在09版必修1中,本節(jié)教材被刪除了。但作為牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用是很好的素材,兼顧對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的復(fù)習(xí)和定律內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,因此占有很重要的位置,對(duì)這章的學(xué)習(xí)是一種深
【摘要】1.如圖所示,光滑絕緣水平桌面上有A、B兩個(gè)帶電小球(可以看成點(diǎn)電荷),A球帶電量為+2q,B球帶電量為-q,將它們同時(shí)由靜止開(kāi)始釋放,A球加速度的大小為B球的3倍.現(xiàn)在AB中點(diǎn)固定一個(gè)帶電小球C(也可看作點(diǎn)電荷),再同時(shí)由靜止釋放A、B兩球,釋放瞬間兩球加速度大小相等.則C球帶電量可能為()A.101q
2025-01-22 22:21
【摘要】第一章勻變速直線運(yùn)動(dòng)C快慢變化的運(yùn)動(dòng)平均速度和瞬時(shí)速度[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與技能(1)知道變速直線運(yùn)動(dòng);(2)理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念,知道它們的區(qū)別與聯(lián)系;(3)知道瞬時(shí)速度的測(cè)量方法2、過(guò)程與方法(1)認(rèn)識(shí)平均速度是一種等效方法;(2)經(jīng)歷瞬時(shí)速度概念形成的過(guò)程,領(lǐng)悟“瞬時(shí)速度是平均速度的
【摘要】勻加速直線運(yùn)動(dòng)教案張志達(dá)10071530121一、教學(xué)目標(biāo)1、理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念;初步掌握初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(公式和圖像)2、經(jīng)歷用圖像探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程;領(lǐng)會(huì)微元累計(jì)求和的思想方法。3、感悟伽利略當(dāng)初研究勻變速運(yùn)動(dòng)的科學(xué)精神,懂得勻加速直線運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)
2025-02-02 12:09
【摘要】平均速度和瞬時(shí)速度第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)知道變速直線運(yùn)動(dòng),知道頻閃照相的原理;(2)理解平均速度的概念。(3)掌握平均速度的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法:認(rèn)識(shí)平均速度是一種等效方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀感悟平均速度在社會(huì)生活中的實(shí)際意義。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)
【摘要】1.如圖所示,光滑絕緣水平桌面上有A、B兩個(gè)帶電小球(可以看成點(diǎn)電荷),A球帶電量為+2q,B球帶電量為-q,將它們同時(shí)由靜止開(kāi)始釋放,A球加速度的大小為B球的3倍.現(xiàn)在AB中點(diǎn)固定一個(gè)帶電小球C(也可看作點(diǎn)電荷),再同時(shí)由靜止釋放A、B兩球,釋放瞬間兩球加速度大小相等.則C球帶電量可能為()A.10q
2025-02-02 01:09