蘇教版化學(xué)選修4化學(xué)平衡的移動第1課時(shí)-在線瀏覽
2025-01-22 21:47本頁面
【正文】 加強(qiáng)新知識的運(yùn)用，找到新舊知識的連接處是掌握新知識的關(guān)鍵，培養(yǎng) 學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和思維習(xí)慣。 過程 與 方法 用化學(xué)平衡狀態(tài)的特征判斷可逆反應(yīng)是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)，從而提高判斷平衡狀態(tài)、非平衡狀態(tài)的能力。 教 案 課題：第三節(jié) 化學(xué)平衡 的移動 (一 ) 授課班級 [ 課 時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識 與 技能 理解化學(xué)平衡狀態(tài)等基本概念。 理解化學(xué)平衡狀態(tài)形成的條件、適用范圍、特征。 利用化學(xué)平衡的動態(tài)特征，滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想教育。 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 通過從日常生活、基本化學(xué)反應(yīng)事實(shí)中歸納化學(xué)狀態(tài)等，提高學(xué)生的歸納和總結(jié)能力；通過溶解平衡、化學(xué)平衡、可逆反應(yīng)之間的聯(lián)系，提高知識的總結(jié)歸納能力。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟、內(nèi)容 教學(xué)方法、手段、師生活動 [引入 ]我們已經(jīng)學(xué)過許多化學(xué)反應(yīng)， 有的能進(jìn)行到底，有的不能進(jìn)行到底。 [講 ]化學(xué)反應(yīng)速率討論的是化學(xué)反應(yīng)快慢的問題，但是在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中，只考慮化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢是不夠的，因?yàn)槲覀兗认Ｍ磻?yīng)學(xué)生舉 例化學(xué)反應(yīng)存在的限度。例如在合成氨工業(yè)中，除了需要考慮如何使 N2和 H2盡快地轉(zhuǎn)變成NH
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