教科版科學(xué)三上金魚(yú)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-01-22 20:26本頁(yè)面
【正文】 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證實(shí)猜想的態(tài)度。學(xué)生在觀察之后如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證自己的猜想，解決遇到的問(wèn)題也成為本課的難點(diǎn)內(nèi)容。模式總體流程為：資源展示 — 提出問(wèn)題 — 細(xì)致觀察 — 小組討論 —概括總結(jié)。同時(shí)以觀察實(shí)物為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，再結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。 （一）、緊扣生活，“疑”中激“趣” 第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示“池塘群落生活環(huán)境”的多媒體畫(huà)面，并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，點(diǎn)出在魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境中有許多其他的生物在一起生存著，它們之間是相互影響的，從而引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的眼光看待動(dòng)物的生活，也為以后學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境打下基礎(chǔ)。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：以金魚(yú)為例，展開(kāi)對(duì)水生動(dòng)物的研究。此時(shí)板書(shū)課題“金魚(yú)”。此時(shí)演示課件。然后再提出問(wèn)題：“金魚(yú)的身上長(zhǎng)著什么？它怎樣運(yùn)動(dòng)呢？”學(xué)生在討論后說(shuō)出金魚(yú)身上長(zhǎng)有 磷片和魚(yú)鰭，魚(yú)鰭能夠幫助金魚(yú)游泳，此處要求學(xué)生邊觀察邊畫(huà)出金魚(yú)的樣子，教師也用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式出現(xiàn)金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)（畫(huà)金魚(yú)），這樣做既簡(jiǎn)單明了，又形象直觀。這樣做是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的理解和鞏固。 （二）、貼近學(xué)生，“玩”中求“法” （說(shuō)
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