教科版科學(xué)三上金魚(yú)說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 的重點(diǎn)內(nèi)容。此處運(yùn)用多媒體畫(huà)面教學(xué)形象生動(dòng)又能激起學(xué)生的興趣。最后讓學(xué)生在自己或老師的畫(huà)中指出鱗片和魚(yú)鰭。 （三）、發(fā)動(dòng)合作，互幫互助 學(xué)生在觀察金魚(yú)的過(guò)程中，已經(jīng)看到了魚(yú)鰓不停的開(kāi)合，就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題：“魚(yú)鰓不停開(kāi)合是在喝水還是在呼吸？如果是不停的喝水，金魚(yú)的肚子為什么不漲破呢？”由此導(dǎo)出問(wèn)題金魚(yú)是怎樣呼吸的，此處建議學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行觀察，這也正是本課的難點(diǎn)，所以發(fā) 動(dòng)學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，互幫互助共同完成實(shí)驗(yàn)。 綜上所述，本節(jié)課就是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)、探索中發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。共同完成維恩圖，首先概括金 魚(yú)的特點(diǎn)，然后復(fù)習(xí)螞蟻的特點(diǎn)，最后總結(jié)出他們的共同點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出金魚(yú)進(jìn)食的方式是吞食。通過(guò)仔細(xì)觀察、小組討論得到結(jié)論是：金魚(yú)和螞蟻等小動(dòng)物不一樣，它有自己的適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 在具體的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò) 四步驟來(lái)完成本課教學(xué)任務(wù)。 繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 二、教材 本課是動(dòng)物單元的最后一課，教學(xué)中要嘗試著把具體的經(jīng)驗(yàn)上 升到普遍的認(rèn)識(shí)，形成他們對(duì)動(dòng)物共同特征的概括和理解。金魚(yú)是常見(jiàn)的家
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