新課標魯科版3-5選修三12動量守恒定律1-在線瀏覽
2025-01-22 17:01本頁面
【正文】 認識，不利于學生順利地去認識現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應用規(guī)律去解決具體問題。所以應通過演示實驗，啟發(fā)學生討論并總結(jié)規(guī)律，有利于學生對物理規(guī)律的掌握。 過程與方法： （ 1）通過對動量守恒定律的學習，了解歸納與演繹兩種思維方法的應用； （ 2）知道動量守恒定律的實驗探究方法。 【教學過程設計】 序號 教師活動 屏板、器材 學生活動 備注 1 提問：動量、沖量、定量定理的相關內(nèi)容，沖量對物體的作用效果是什么？ 屏幕呈現(xiàn)問題 復習已有知識并做出回答 2 提出問題：當兩個物體相互作用時總動量會有什么變化呢？播放錄像； 引入課題 多媒體播放（ 1）火箭發(fā)射及星箭分離過程（ 2）旱冰場上兩個同學相互推拉過程； 板書課題：動量守恒定律 帶著問題觀察錄像內(nèi)容 3 提供實例 1，引導學生分析求解； 提出問題：甲、乙在相互作用過程中其 動量都在不斷增大，但總動量卻不變的原因是什么？ 呈現(xiàn)實例 1：光滑冰面上質(zhì)量為 40kg 的甲用 100N的恒力拉質(zhì)量為 50kg 的乙，由靜止開始運動，設連接兩個人的細線足夠長，試求出人開始運動后1s 末、 2s 末、 3s 末以及ts末兩個人的動量及系統(tǒng)的總動量并填入表格 學生求解，做出回答； 討論思考題，發(fā)表自己的看法 實例分析 4 追問：甲、乙兩人所受的重力和支持力對人有沒有沖量作用？ 結(jié)合學生回答，總結(jié)，說明系統(tǒng)動量守恒的含
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