【摘要】V1V2m2m1宜興市銅峰中學高三年級物理學科第一輪復習講學稿動量守恒定律的應(yīng)用主備:朱建榮審核:謝繼超【學習目標】1、能用牛頓定律推導動量守恒定律2、了解不同類型的碰撞;知道彈性碰撞和非彈性碰撞的主要特征。(重點與難點)【知識要點】一、動量守恒定律與牛頓運動定律問
2025-01-23 02:48
【摘要】16.3動量守恒定律(二)★新課標要求(一)知識與技能[來源:學§科§網(wǎng)Z§X§X§K]掌握運用動量守恒定律的一般步驟(二)過程與方法知道運用動量守恒定律解決問題應(yīng)注意的問題,并知道運用動量守恒定律解決有關(guān)問題的優(yōu)點。(三)情感、態(tài)度與價值觀學會用動量守恒定
2025-01-26 01:08
【摘要】學科網(wǎng)普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]學科網(wǎng)學科網(wǎng)第十六章動量守恒定律學科網(wǎng)學科網(wǎng)新課標要求學科網(wǎng)1.內(nèi)容標準學科網(wǎng)(1)探究物體彈性碰撞的一些特點。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。學科網(wǎng)(2)通過實驗,理解動量和動量守恒定律。能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。知道動
【摘要】16.3動量守恒定律(二)★新課標要求(一)知識與技能掌握運用動量守恒定律的一般步驟(二)過程與方法知道運用動量守恒定律解決問題應(yīng)注意的問題,并知道運用動量守恒定律解決有關(guān)問題的優(yōu)點。(三)情感、態(tài)度與價值觀學會用動量守恒定律分析解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題,培養(yǎng)思維能力。★教學重點運用動量守恒定律
2025-02-02 13:24
【摘要】2021屆高二級物理選修3-5課時習題動量守恒定律考點歸納1.定律內(nèi)容:相互作用的幾個物體組成的系統(tǒng),如果不受外力作用,或者它們受到的外力之和為零,則系統(tǒng)的總動量保持不變.2.數(shù)學表達式:''11221122mvmvmvmv???3.動量守恒定律的適用條件:(1)系
2025-02-02 12:58
【摘要】同步試題;1.關(guān)于動量的概念,以下說法中正確的是().A.速度大的物體動量一定大B.質(zhì)量大的物體動量一定大C.兩個物體的質(zhì)量相等,速度大小也相等,則它們的動量一定相等D.兩個物體的速度相等,那么質(zhì)量大的物體動量一定大2.下列運動中,在任何相等的時間內(nèi)物體的動量變化完全相同的是().
2025-02-02 07:24
【摘要】第2節(jié)《動量守恒定律》教案【教學設(shè)計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律,或是通過大量的實驗事實總結(jié)出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗,很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性認識,不利于學生順利地去認識現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實,動量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三
2025-02-11 06:46
【摘要】請觀察:(1)火箭發(fā)射及星箭分離過程(視頻在相關(guān)素材)(2)旱冰場上兩個同學相互推拉過程;導入問題:當兩個物體相互作用時總動量會有什么變化呢?光滑冰面上質(zhì)量為40kg的甲用100N的恒力拉質(zhì)量為50kg的乙,由靜止開始運動,設(shè)連接兩個人的細線足夠長,試求出人
2025-01-22 16:27
【摘要】動量守恒定律教案【教學設(shè)計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律,或是通過大量的實驗事實總結(jié)出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗,很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性認識,不利于學生順利地去認識現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實,動量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它
2025-02-10 16:11
【摘要】動量與動量守恒定律復習題1.三個相同的木塊A、B、C從同一高度處自由下落,其中木塊A剛開始下落的瞬間被水平飛來的子彈擊中,木塊B在下落到一定高度時,才被水平飛來的子彈擊中。若子彈均留在木塊中,則三木塊下落的時間tA、tB、tc的關(guān)系是()A.tAtBt
2025-01-18 08:32
【摘要】第2節(jié)《動量守恒定律》教案(1)【教學設(shè)計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律,或是通過大量的實驗事實總結(jié)出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗,很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性認識,不利于學生順利地去認識現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實,動量守恒定律并不依附于牛頓第二定
2025-01-22 17:01
【摘要】第二節(jié)動量守恒定律教案(2)三維教學目標1、知識與技能:理解動量守恒定律的確切含義和表達式,知道定律的適用條件和適用范圍;2、過程與方法:在理解動量守恒定律的確切含義的基礎(chǔ)上正確區(qū)分內(nèi)力和外力;3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)邏輯思維能力,會應(yīng)用動量守恒定律分析計算有關(guān)問題。教學重點:動量守恒定律。教學難點:動量守恒的條件
【摘要】動量守恒定律(一)光滑桌面上有A、B兩個小球。球A的質(zhì)量為kg,以8m/s的速度跟質(zhì)量kg的靜止的球B發(fā)生碰撞,碰撞后球B的速度變?yōu)?m/s,球A的速度變?yōu)?m/s,方向與原來相同。根據(jù)數(shù)據(jù),完成下表:思考:碰撞前碰撞后質(zhì)量(kg)mA=mB=mA=mB=速度(m/s)VA=8
2024-08-28 13:23
【摘要】三、動量守恒定律練習:?A、B兩小球質(zhì)量分別為,一開始A小球以3m/s的速度向右運動,B以2m/s的速度向左運動,碰撞后B球以6m/s的速度向右運動。(水平面完全光滑)求碰撞后A的速度?一、動量?1、表達式:?2、矢量性:方向與速度方向一致,運算時也遵循平行四邊形定則1、下列說法正確的是:
2024-12-15 13:49
【摘要】第2節(jié)動量守恒定律測試一、選擇題1、一個靜止的質(zhì)量為M的原子核,放射出一個質(zhì)量為m的粒子,粒子速度為V,則核剩余部分的速度為()A.mV/(M-m)B.-mV/MC.-mV/(M+m)D.-mV/(M-m)2、關(guān)于動量守恒的條件,下面說法正確的是(),動量就不
2025-02-02 13:07