新課標(biāo)魯科版3-5選修三12動(dòng)量守恒定律1-免費(fèi)閱讀
【正文】 但在本教學(xué)設(shè)計(jì)文本中通過(guò)對(duì)造成相互作用的物體系統(tǒng)內(nèi) 各物體的動(dòng)量變化及系統(tǒng)總動(dòng)量不變的本質(zhì)原因進(jìn)行深刻剖析，使歸納推理的結(jié)果具有很大的可信性。 學(xué)生記錄 課堂延伸 【 分析評(píng)價(jià) 】 本教學(xué)設(shè)計(jì)有如下突出特點(diǎn)： 按認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解，從實(shí)例入手，然后實(shí)驗(yàn)探究，理論推導(dǎo)等環(huán)節(jié)，得出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)方式（文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)），使學(xué)生對(duì)動(dòng)量守恒定律的來(lái)龍去脈、確切涵義、適用條件有了清晰的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)課堂訓(xùn)練反饋，使學(xué)生初步掌握了動(dòng)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)講法由于沒(méi)有教師的演示實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，積極參與合作探究的能力； （ 2）培養(yǎng)實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探究精神； （ 3）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)、物理 規(guī)律進(jìn)行橫向比較與聯(lián)系的習(xí)慣，養(yǎng)成自主構(gòu)建知識(shí)體系的意識(shí)。 本教學(xué)設(shè)計(jì)思維方法訓(xùn)練明確。 。 在明確定律的適用范圍這一教學(xué)事件中，教師有意抓住了三個(gè)守恒定律的適用范圍的比較，又通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與動(dòng)量守恒定律進(jìn)行比較，便于學(xué)生強(qiáng)化記憶，促進(jìn)已有知識(shí)學(xué)習(xí)正遷移順序進(jìn)行。 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 知識(shí)與技能 ： （ 1）理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá)，知道定律的運(yùn)用條件和適用范圍； （ 2）會(huì)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律；
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