新課標(biāo)魯科版3-5選修三12動(dòng)量守恒定律1(已修改)
2024-12-05 17:01 本頁(yè)面
【正文】 第 2 節(jié)《動(dòng)量守恒定律》 教案 （ 1） 【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】 動(dòng)量守恒定律的 傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律，或是通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒(méi)有教師的演示實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問(wèn)題。其實(shí)，動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律，它本身是有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的獨(dú)立的物理定律。所以應(yīng)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生討論并總結(jié)規(guī)律，有利于學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的掌握。 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 知識(shí)與技能 ： （ 1）理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá)，知道定律的運(yùn)用條件和適用范圍； （ 2）會(huì)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律； （ 3）會(huì)用動(dòng)量守恒定律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法： （ 1）通過(guò)對(duì)動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí)，了解歸納與演繹兩種思維方法的應(yīng)用； （ 2）知道動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，積極參與合作探究的能力； （ 2）培養(yǎng)實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探究精神； （ 3）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)、物理 規(guī)律進(jìn)行橫向比較與聯(lián)系的習(xí)慣，養(yǎng)成自主構(gòu)建知識(shí)體系的意識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 序號(hào) 教師活動(dòng) 屏板、器材 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提問(wèn)：動(dòng)量、沖量、定量定理的相關(guān)內(nèi)容，沖量對(duì)物體的作用效果是什么？ 屏幕呈現(xiàn)問(wèn)題 復(fù)習(xí)已有知識(shí)
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