絲綢之路教學設計3-在線瀏覽
2024-08-15 15:47本頁面
【正文】 料的目的是使絲綢之路學生對絲綢之路有一個感性的認識。教學時可以從文題入手，也可以從文章的主要內(nèi)容入手，學生可以自行提出一些問題，然后教師借機引導并組織學生進行討論，在交流中深入體會文章內(nèi)容。通過感情朗讀感受文章語言的特點，感受絲綢之路的歷史作用，感受場景描寫的具體可感，感受文章四字詞語的清新自然。收集資料，一方面提高學生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學生的動手整理能力。 本文語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰，要結(jié)合課文適時指導朗讀。 【教學重點】 引導學生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 ２、激發(fā)學生熱愛西部的思想感情。 ２、學生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。讀讀記記矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻等詞語。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。 【教學時數(shù)】 １課時。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識請拿出來我們做以交流。 ⑵ 全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學生給予鼓勵。 ２、這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個文題，你能提出哪些問題呢 預測： ⑴ 什么是絲綢之路 ⑵ 那是一條怎樣的路 ⑶ 圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事 5 （課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問題。） 二、初讀課文，整體感知 我想，此時同學們一定迫 不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進入課文之中。引起學生學習的興趣。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。） 三、感悟課文，積累語言 １、學習第１自然段： ⑴ 學生默讀課文第１自然段，思考： 你從這個自然段中知道了什么體會到什么 6 ⑵ 全班交流： ① 絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。 ③ 抓住精神飽滿、栩栩如生、滿載貨物、商旅不絕等詞語想
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