《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)3-預(yù)覽頁
【正文】 討論，在交流中深入體會(huì)文章內(nèi)容。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手整理能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 ２、學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)請拿出來我們做以交流。 ２、這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問題呢 預(yù)測： ⑴ 什么是絲綢之路 ⑵ 那是一條怎樣的路 ⑶ 圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事 5 （課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問題。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 三、感悟課文，積累語言 １、學(xué)習(xí)第１自然段： ⑴ 學(xué)生默讀課文第１自然段，思考： 你從這個(gè)自然段中知道了什么體會(huì)到什么 6 ⑵ 全班交流： ① 絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。 ２、學(xué)習(xí)２～１３自然段： ⑴ 默讀課文２～１３自然段，思考以下問題： 作者在遐想古絲綢之路上與安息國互贈(zèng)禮品的那一幕，你感受到了什么絲綢之路給你留下了怎樣的印象你從哪里感受到的，劃一劃，讀一讀。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。體會(huì)絲綢之路的偉大意義。 ３、再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。 六、置留作業(yè)，激起熱愛西部之情 絲綢之路給我國的經(jīng)濟(jì)帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。用 標(biāo)出。這是對張騫開辟絲綢之路，建立豐功偉績的紀(jì)念和歌頌。此后，身著中國絲綢錦繡，成了羅馬上層人物高貴和權(quán)力的象征。通過這條橫貫亞洲大陸古代東西貿(mào)易通道，從公元前２世紀(jì)到９世紀(jì)以絲綢為主的中外貿(mào)易往來非常頻繁，促進(jìn)了東西方的文化交流和沿途各地的經(jīng)濟(jì)繁榮，特別是對中國蠶桑絲綢技術(shù)的西傳起了巨大
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