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哲學(xué)與人生第15課人的全面發(fā)展與個性自由-在線瀏覽

2025-04-11 22:53本頁面
  

【正文】 ,加深對人的全面發(fā)展的認(rèn)識,從而正確選擇自己的人生道路。有一天,它終于把繩索掙斷了,感到非常得意,整天隨著風(fēng),東搖西擺地起舞,把根部的泥土晃松動了。第二天一早,巋然不動的木樁望著倒在地上的小樹嘆道:“你現(xiàn)在感到徹底自由了吧!” ? “不!”小樹難過地說:“我現(xiàn)在感到需要約束,可惜已經(jīng)有點遲了!” 你怎么看待小樹的自由和約束 ? ( 1)自由是相對的,有條件的。 ( 2)自由和約束是不可分的。一個人一旦失去約束,不管是什么人,都會輕易將他擊敗,這也許是一條鐵的定律。 ? 什么是個性自由? 教師強調(diào):一方面,個性自由與客觀必然性的關(guān)系,自由是建立在對必然性的認(rèn)識基礎(chǔ)之上的,不是主觀任意的,不是頭腦中想象的。不同的人有不同的特點和優(yōu)勢。 ? 自由與約束 —— 在平衡中攀升 在一個有風(fēng)的春日,我看到一群年輕人正在迎風(fēng)放風(fēng)箏玩樂,各種顏色、各種形狀和大小的風(fēng)箏就好像美麗的鳥兒在空中飛舞。 ? 風(fēng)箏迎風(fēng)飄向更高的地方,而不是隨風(fēng)而去。它們掙扎著、抖動著想要掙脫線的束縛,仿佛在說:“放開我!放開我!我想要自由!”即使與牽引線奮爭著,它們依然在美麗地飛翔。“終于自由了”它好像在說,“終于可以隨風(fēng)自由飛翔了!” ? 脫離束縛的自由使它完全處于無情微風(fēng)的擺布下?!敖K于自由”使它自由到無力地躺在塵土中,無助地任風(fēng)沿著地面將其吹走。約束是逆風(fēng)的必要匹配物。我們只遵從部分戒律,因此永遠(yuǎn)不會飛得足夠高,使尾巴遠(yuǎn)離地面。 ? 在現(xiàn)實社會生活中,每個人的不同特點都應(yīng)該得到尊重,也就是說,應(yīng)該創(chuàng)造必要的條件盡可能把自己的特點和優(yōu)勢在社會生活中發(fā)揮出來,從而為社會發(fā)展做出更大的貢獻,同時也可以最大限度地創(chuàng)造出自己的人生價值。 ? 不能在社會生活中以個性自由發(fā)展為借口,不顧他人的自由發(fā)展,甚至損害和阻礙他人的發(fā)展。也就是說,個人的自由發(fā)展是以其他所有人的自由發(fā)展為前提的,任何人都不可能脫離開社會,脫離開其他人的發(fā)展來談自己個人的自由發(fā)展。然而,查出北京輸入性甲型 H1N1第39例患者,自加拿大抵京后不僅未按相關(guān)建議要求自我隔離,相反帶病在京頻繁活動。而且,為了防止意外,她把打車的票據(jù)一直保留著,方便找人。而且因為她保存著票據(jù),出租車司機很快就被找到了,為隔離工作節(jié)約了大量的尋找時間。一方面,別人是無辜的,本就不該有那么多人和你一起承擔(dān)你個人造成的后果。所以,無論從社會角度還是從個人角度而言,在疫區(qū)過往的人們,高度的自覺意識應(yīng)該被納入自己的思維與行為之中,以免產(chǎn)生不必要的麻煩。 社會進步的今天,對所有的人給予了最大的信任空間,給予了個性自由的尊重。 馬悅凌:從初級護士到“民間奇醫(yī)” ? 衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的馬悅凌,從小身體狀況就不好,是個“病秧子”,體育課基本沒有及格過。到醫(yī)院上班的第一個月,她又遭遇了車禍。她就在堅持工作的同時,開始琢磨著自己給自己治病,利用一切時間鉆研各種治病方法,研究出了很多治病的辦法。由于她自己的努力,后來又被電視臺選為一檔醫(yī)療保健節(jié)目的兼職主持人?!瘪R悅凌說,目前她最大的愿望就是拍一系列介紹健康保健方法的電視片,將民間中醫(yī)中的精華全部挖掘出來,通過電視普及給大眾。 ? ( 1)馬悅凌成才的事跡對我們中職學(xué)生實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展有什么啟示? ( 2)馬悅凌從初級護士到民間醫(yī)生的成長過程是如何體現(xiàn)“自由與約束”關(guān)系的? ( 3)結(jié)合馬悅凌的事例,從堅持個性自由與社會約束統(tǒng)一的角度,談?wù)勀銓@一觀點的理解。人的全面發(fā)展,也就是真、善、美的和諧發(fā)展。人性之真是人的本質(zhì)顯露的一種理想的自然狀態(tài);人性之善是社會化的人對自身行為進行有效調(diào)節(jié)的最高價值;人性之美是真與善有機結(jié)合的形象化。邰麗華小時候剛進聾啞學(xué)校時,一堂“律動課”對她后來從事舞蹈事業(yè)起了非常重要的作用。 當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟_下變化無窮的震動興奮不已時,小麗華已全身匍匐在地板上,她指著自己的胸口告訴教師:“我喜歡!”她努力地感受不同的震動,嬌小的身體隨之?dāng)[動。 ? 在婀娜的舞姿背后,邰麗華付出了比常人多好幾倍的辛苦。她頑強的毅力讓我們感動,讓我們心靈受到猛烈的撞擊。找不準(zhǔn)節(jié)拍再練,動作不對再改,一次又一次,爬起,摔到,爬起 …… 以至小腿上留下了一道又一道青黑的傷疤。 ? 在很多次舞蹈比賽中,評委們根本沒有發(fā)現(xiàn)她是一位雙耳失聰?shù)臍埣踩?。她愛上了舞蹈,雖然沒有音樂,但是她用自己的心去伴奏。殘疾
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