知識(shí)的分類及課堂教學(xué)策略-在線瀏覽
2025-02-17 01:10本頁面
【正文】 ＊能根據(jù)調(diào)查的目的擬訂訪談?dòng)?jì)劃； ＊能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行訪談并及時(shí)做好記錄，撰寫采 訪稿進(jìn)行交流． .（ .....） ３．辯論和討論 ＊能收集，處理材料，撰寫辯論或討論的提綱； ＊能參與辯論，有理有據(jù)地論證觀點(diǎn)和進(jìn)行爭論； ４．撰寫研究報(bào)告 ＊會(huì)根據(jù)確定的題目收集，整理所需要的資料； ＊能擬訂提綱和草稿，修改定稿； ＊選擇自己感興趣且適宜的方式呈現(xiàn)報(bào)告． 核心 歷史思維能力 類型：歷史邏輯思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新思維能力 思維的形式：概括與抽象、分析與綜合、歸納與演繹 創(chuàng)新思維：再造與創(chuàng)造想象、求同與求異思維、發(fā)散與集中思維、頓悟與靈感、正向思維和逆向思維 思維品質(zhì)： （二）過程與方法 這是新課程 “ 革命性 ” 提法 過程就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是怎樣學(xué)的（方法） 學(xué)生是怎樣學(xué)的，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的基本方法，只有掌握了方法，學(xué)生才具有終身學(xué)習(xí)的能力，從這個(gè)意義上說，方法比知識(shí)更重要。 備課、上課、作業(yè)（考試）等環(huán)節(jié)重要注意去體現(xiàn)和落實(shí) “ 過程與方法 ” 目標(biāo) 方法： 獲取知識(shí)的方法 閱讀（快速閱讀、精讀） 讀圖 整理知識(shí)的方法 時(shí)間帶、列表、要點(diǎn)化 運(yùn)用知識(shí)的方法 （三）情感類知識(shí) 特點(diǎn)：（ 1）隱含性 （ 2）長期性 （ 3）不可測(cè)量 （ 4）體驗(yàn)性 體驗(yàn)學(xué)習(xí) （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 與原有的思想教育目標(biāo)有類似，但不完全相同 （政治化傾向），這個(gè)提法，把人更當(dāng)人看 情緒、情感、情操 在知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)
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