班組長的角色定位與認知-在線瀏覽
2025-02-10 22:09本頁面
【正文】 組的靈魂與核心。限制我們發(fā)展的永遠不會是事物本身，而是我們自己的 和 。 2023/1/24 16 6259139 2023/1/24 17 6259139 ? 達成的意愿、突破現(xiàn)狀、理念與使命感、效率意識、原理原則、科學方法、健全的判斷 ? 三個方面：認識 心態(tài) 行為 ? 認識變，則 變，心態(tài)變， 變，行為變， 則 變。 ? 達爾文說：在進化過程中，生存下來的并不是最強壯、最聰明的種族，而是那些能夠迅速應(yīng)變的種族、適者生存，不適者淘汰。 ? B命令型班段長 ? 注重結(jié)果、成績、質(zhì)量、精確。 2023/1/24 20 6259139 生產(chǎn)技術(shù)型 盲目執(zhí)行型 勞動模范型 班 組 長 管 理 現(xiàn) 狀 哥兒義氣型 2023/1/24 21 6259139 ? 班段長的權(quán)限 ? a指揮和管理本工段、班組的生產(chǎn)經(jīng)營活動 ? b勞動組織調(diào)配權(quán) ? c完善制度權(quán) ? d拒絕違章指揮和停止違章作業(yè)權(quán) ? e員工獎懲建議權(quán) ? f獎金分配權(quán) ? g舉薦權(quán) ? h維護員工合法權(quán)益權(quán) 2023/1/24 22 6259139 ? 班段長的能力要求 ? 組織對班段長的要求 ? a清楚了解自己的出發(fā)點，既不根據(jù)員工的要求行事，也不根據(jù)管理層次的要求行事，更不一切從自身的利益出發(fā)，而是一切為了更高一層次組織的工作。 ? c具有較強的理解能力。 ? e能權(quán)衡上下級的利益。 ? g具有開發(fā)性的而不是應(yīng)急的處事態(tài)度。 ? i弄清公司的目標，但不一定弄清楚所有經(jīng)理都在想什么。 ? 專業(yè)能力 ? 做為一個兵頭將尾，一定要是業(yè)務(wù)尖子，行家里手，只有如此說話才能有分量、有權(quán)威。 2023/1/24 24 6259139 ? 管理能力 ? a目標管理能力 g激勵的能力 ? b解決問題能力 h指導(dǎo)員工的能力 ? c組織能力 i 培養(yǎng)能力 ? d交流交際能力 j控制情緒的能力 ? e傾聽的能力 K自我約束的能力 ? f幽默的能力 L概念化能力 ? 2023/1/24 25 6259139 ?我干你看 我說你干 你干我看 ?動作分解 逐步進行 強調(diào)重點 反復(fù)練習 ?理解了要執(zhí)行，沒理解也要執(zhí)行，在執(zhí)行中加深理解。 2023/1/24 29 6259139 ? 人員管理的 6個原則： ? A承認個人在能力和興趣上的差別 ? B人的行為都是有目的性的 ? C每個人都應(yīng)該得到同等的尊重 ? D以正面態(tài)度對待每個員工 ? E帶人先帶心 ? F做事先做人，管人先管好自己 2023/1/24 30 6259139 ? 了解員工的基本需求 ? a生理需求 b安全需求 c社交需求 ? e尊重需求 f自我實現(xiàn)需求 ? 如何了解需求？ ? a換位思考 b運用內(nèi)部營銷的方法和技術(shù) ? c加強交流與溝通 d通過外部了解 ? 如何滿足員工需求？ ? 考慮以下因素： ? a激勵效果 b主導(dǎo)需求 c企業(yè)能力 2023/1/24 31 6259139 ? 應(yīng)做到以下幾點： ? A明確崗位職責和崗位目標 ? B做好設(shè)備和辦公用品的管理 ? C加強管理溝通 ? D建立意見反饋機制 ? E進行恰當?shù)墓ぷ髟u價 ? F
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