【正文】 將營養(yǎng)物質進行消化，并使人體得以吸收利用；水可以輸送營養(yǎng)物質排出廢物。*　水資源頻頻亮紅燈 調高水價能提高節(jié)水意識：調查提示：水價提高，人們的節(jié)水意識開始增強。*世界水日1993年聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。 △如果把地球的水裝在一個5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙。 △目前，全世界在水中檢測出的有機物有2221種。 △由水傳播的40種傳染病，在全世界范圍內仍未得到控制。 △全球1／3的家庭必須到家外去打水。 △如果按耗水量計算，在世界上有些最貧窮的國家，每人每天的沐浴時間只能有90秒，甚至更少。 △當您的水龍頭沒有擰緊，一個晚上流失的水則相當于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水總量。 △在最缺水的國家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國家之首。 △“六一”是國際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。 △我國每立方米水生產糧食1公斤，發(fā)達國家為2公斤以上。 △我國萬元工業(yè)產值耗水225立方米，發(fā)達國家僅100立方米。 △若到2005年我國工業(yè)用水重復利用率若達到60％，可節(jié)水580億立方米，相當于2000年工業(yè)取水量的50％左右。水是什么人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然 界中最常見的液體。直到1784年英國科學家卡文迪許用實驗才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產物。后來的科學家便定出了水的分子式：H2O。比如照明，沒有電燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！ 莊稼的命根子用手抓一把植物，你會感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥是513公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達1000公斤水。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。人體內的水分，大約占到體重的65%。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 應用已學知識分析、推理沙塵暴生成的原因。三、 教學難點： 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護生態(tài)平衡，更好地保護我們的大自然。羊群，馬，還有一望無際的大草原……提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準備了一些有關草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進美麗的大草原。師：草原上都有些什么動植物？生（預設）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預設）：還有很多……（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊……）師：看到草原上這么多動植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關系？學生討論，進行匯報交流。）生（預設）：我想到草原上的動植物都是互相依存的。生（預設）：草被羊吃，羊被……。草原上的食物鏈師：同學們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請?zhí)顚懺趯嶒瀳蟾鎲紊?，前后左右同學可以自由交流。）師：請把你寫的食物鏈展示給大家看？（展示二、三組學生的食物鏈）師歸納PPT 12：師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預設）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。生（預設）：如草少了，兔子和其他畜牧會餓死，還會使土地荒漠化。師：當草瘋長的時候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。師歸納小結PPT 13師：所以自然界里的生物之間產出與消費要保持自然平衡。是人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動植物在快速地減少呢？生（預設）：這些都是人類的破壞造成的。生（預設）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量地捕殺各種動物，會對草原產生哪些破壞？生（預設）：(昆蟲無天敵，出現蟲災，會使草原逐漸荒漠化。生（預設）：大量地捕殺動物會使這個動物物種滅絕從而影響到其它動物。學生填寫氣泡圖。師：請展示你們的氣泡圖。生（預設）：會發(fā)生沙塵暴。師：請你描述一下你所知道的沙塵暴。）生（預設）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。PPT 17內超鏈接討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預設）：沙塵暴會給我們的生活帶來許多不便。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。 討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學習資料，請閱讀課本第20頁資料。）師：（學生閱讀結束后）請以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報交流：生（預設）：草原上的人們過度放牧。捕殺大量的動物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。我們下一課在回顧總結本單元的學習內容時還要討論。 教學準備：多媒體課件 學生課前小調查教學課時：3課時教學過程：一、導入我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說：“我看到了咱們美麗的家了。大家看。假如讓你為地球涂上顏色，你會為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠充滿生命活力，可是，現在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。二、感受“氣候變暖”你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢？學生回答，老師總結。因為地球發(fā)燒了。這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調查情況，從中你發(fā)現了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢（2）、教師談感受（自己小時候冬天與現在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場雪，你對今年冬天這場雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學生了解今年的雪災給國家和人民帶來的巨大損失。那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報》，從中你感受到了什么除了酷熱，氣溫變暖還會帶來一系列的自然災害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴重的后果 學生暢談教師補充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）看了這些資料，你有什么想說的嗎？四、設想假如地球繼續(xù)變暖是啊，如今的地球已是危機重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。你們看——播放電影片段《后天》。出示環(huán)保標語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。她很傷心，很疲憊。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。三、教學設計：全球變暖問題是世界各國共同關注的大氣環(huán)境問題，但課本由于課時所限，教學素材少，為了拓寬知識面，培養(yǎng)學生探究性精神，筆者設計了本課教案。四、教具準備：多媒體重點：全球氣候變暖的原因與危害難點：全球氣候變暖的原因探究：通過展示視頻北極熊為什么要給自己剃毛讓學生思考，乞力馬扎羅山頂雪山的消減和德國代根多夫的一戶人家06年初和07年初的景象，讓學生得出全球氣候出現了變暖。C，如圖所示：（2）全球變暖除與自然原因（如，全球氣候正處于溫暖期）有關外，主要是原因是人文原因：①礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）的燃燒，向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體；②毀林，特別是被稱為“地球肺”的熱帶雨林的破壞。（4）應對全球變暖① 減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。③ 國際合作。 　讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志?！《?、活動準備：我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？　　在活動之前，請同學先看大屏幕。　　師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音?！　　　　±蠋焸円埑鰞蓚€司機，兩個騎車的以及三個行人。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？　（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）　　　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了?！　∩?：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用?！　〖t燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱?！∩何抑礼R路兩邊是自行車、三輪車道。　生：我還知道中間的是汽車道。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。生2：紅綠燈的作用可真大啊！　　生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。它強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力?！∥揖牟贾昧嘶顒蝇F場，讓學生有親臨公路現場的感覺。　　綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。課前，讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護的意識。比如，在游戲活動中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。　　在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。使學生學會珍愛生命，學會自救及搶救的方法。教學課時：3課時教學過程：一、導入大家聽一聽有關溺水事件的報道。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。今天這節(jié)課我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。什么是溺水？討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。討論，講解自救及搶救的方法：對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。學習自救及搶救方法四、怎樣珍惜每一天？引導：同學們，珍愛我們的生命吧。請同學說說怎樣珍惜每一天？討論，總結：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!提高警惕防拐騙珍愛生命 健康成長防拐騙安全教育教案教育目標：1通過安全教育活動，學習防拐騙的有關知識，掌握防拐騙的的自救本領，培養(yǎng)學生適應社會，學會生存。教學準備：1搜集學生被拐騙的資料. 2多媒體教學課件制作。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個夢感受心情。十六歲對人生充滿好奇，對未來充滿憧憬。就請同學們看多媒體大屏幕：（學生被拐騙案例展示）※就在發(fā)現尸體的同時，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。他萬萬沒有想到，自己熟識的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天?！?004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網友?！?006年教師：這些觸目驚心的事實，就發(fā)生在我們身邊，無疑給學生身心帶來巨大的傷害，那么，產生這些被拐騙的原因何在？（請同學們按學習小組討論。學生乙：現在社會上的一些不法分子實在太猖狂了。我們一定要提高警惕，反對不熟悉的人員進入校園。我們一定要防止網絡帶來的拐騙行為。教師：評價學生發(fā)言從學生本身和社會兩個角度分析。二人一見如故，頗有相見恨晚的感覺。西部牛仔酷男趁機把美麗俏佳人的咖啡放入蒙汗藥。一會兒，美麗俏佳人就暈倒了?；艁y中，西部牛仔酷男乘車逃跑。并由此讓學生體驗：我們應如何防拐騙并學會自救呢？（學生討論，師生一起歸納為）（三）如何防拐騙[板書]1）閑暇之余，上網聊天時，不要輕易將個人隱私暴露網友，一定要慎重網友的邀請。你的朋友可能很可靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。尤其是在娛樂場所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當受騙。（5）遇事先和家長老師商量，不能認為自己什么都會解決，擅自做主往往會導致危險發(fā)生。在摸清對方的意圖后，要想方設法，在適當的時候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。 2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。紙條內容大概是“我被壞人關在地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。見到警察、機關單位等要想辦法靠近并求助。不論是哪個電話，都可打