【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：理解為什么“活到老學(xué)到老”。（新課標(biāo)要求學(xué)生“在交流過程中，能注意對(duì)象和場(chǎng)合，注意根據(jù)需要調(diào)整表達(dá)的內(nèi)容和方式，不但提高應(yīng)對(duì)能力”，在具體的情景的感受、體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的口語交際水平。（口語交際訓(xùn)練中，既要關(guān)注學(xué)生的“說”，更要關(guān)注學(xué)生的“聽”，爭(zhēng)取“說”和“聽”同期進(jìn)步。）學(xué)生講述自己在平時(shí)與父母溝通成功的事例。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是想讓同學(xué)們以一個(gè)旁觀者的身份來理性的分析與思考，大家互相啟發(fā)，集思廣益。匯報(bào)交流，歸納總結(jié)：看來，當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，在和爸爸媽媽進(jìn)行溝通時(shí)，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。問題2：小明當(dāng)時(shí)是用什么方法來爭(zhēng)取自己繼續(xù)學(xué)電腦的權(quán)利？這種溝通有效嗎？看來，和媽媽爭(zhēng)吵，對(duì)著干，并不能解決問題。”小明一臉委屈，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時(shí)間多看看書，難道會(huì)考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識(shí)，我就去！”“你還敢頂嘴？”……母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。這天，小明拿著一張單元測(cè)驗(yàn)卷回家。）課件展示1：小明（化名）課余對(duì)電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報(bào)，樣樣在行。（讓同學(xué)們談和父母曾經(jīng)產(chǎn)生的隔閡及其煩惱，同學(xué)們會(huì)有一吐為快的感覺，此環(huán)節(jié)可以最大限度激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望并體會(huì)溝通對(duì)家庭幸福的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要和父母溝通的意識(shí)。教師引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么想？你當(dāng)時(shí)心情如何？你有沒有和父母說清楚？如果是我，可能也會(huì)產(chǎn)生這樣的感受；我理解你當(dāng)時(shí)的心情；是呀，受委屈的滋味實(shí)在不好受；教師小結(jié)：看來，和爸爸媽媽之間溝通有問題的確給我們同學(xué)帶來了無限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福?？磥碚J(rèn)為和爸爸媽媽存在溝通問題的同學(xué)還不少。）（二）導(dǎo)溝通心情 （緩解學(xué)生與家長的緊張，在心理上進(jìn)行疏通指導(dǎo)。很容易引起大家的共鳴，將記憶拉回往昔和父母在一起的幸福時(shí)光。猜猜他（她）是誰？（一）憶幸福時(shí)光（感受父母的關(guān)愛，體會(huì)家庭和諧是幸福。 教師收集幾個(gè)與家長溝通的情況介紹，整理一些父母在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上等方面教育自己的感人事例。[教學(xué)安排] 3課時(shí)[教學(xué)難點(diǎn)]能夠經(jīng)常有意識(shí)地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。1說出你的心里話[教學(xué)目的]幫助學(xué)生了解家庭成員之間的交流溝通對(duì)家庭和諧、幸福的重要性；增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧； 能夠經(jīng)常有意識(shí)地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。為學(xué)生提供了一份記憶黃金時(shí)間段的時(shí)間表，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈鶕?jù)自己的生理特點(diǎn)，尋找自己的優(yōu)勢(shì)記憶時(shí)間段，并合理利用這些時(shí)間段提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。）四、記憶擂臺(tái)賽同學(xué)們以小組為單位，記憶語文書上的指定段落、圖形相似的國旗、小組同學(xué)的生日，看誰記得快。（展開聯(lián)想，把這些字符合為一體來記憶。2）說說記憶的方法（肢體動(dòng)作幫助記憶）聯(lián)想世界1）出示沒有關(guān)聯(lián)的詞語、句子，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)記下來。（分類記憶）數(shù)字密碼1）出示自己的手機(jī)號(hào)碼，看誰記得快，記得牢？2）說說自己的記憶方法。 三、記憶訓(xùn)練營眼明手快1）出示一些食物和動(dòng)物的圖片，一分鐘后將圖片收起，請(qǐng)同學(xué)們記憶圖片的內(nèi)容。今天這節(jié)課我們就來掌握一些提高記憶力的小竅門。816449362516941 二、問題寶盒通過這樣強(qiáng)烈對(duì)比體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到有意記憶要優(yōu)于無意記憶。 誰能告訴老師剛才屏幕上出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，并要求按順序說？首先我們來看一個(gè)動(dòng)畫片的片段。 一、暖心活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備： 獲得愉悅記憶的體驗(yàn)，消除對(duì)記憶知識(shí)的恐懼感。 掌握一些有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力。 了解記憶是有一定規(guī)律的，增強(qiáng)提高記憶的信心。如果在這一關(guān)鍵的年齡段有意識(shí)地在記憶方面對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，讓他們掌握一定的記憶訣竅，優(yōu)化他們的記憶策略，就可以縮小學(xué)生間基礎(chǔ)能力的差異，有效的提高記憶力，進(jìn)而建立愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)、乃至終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)為主，很多東西依賴于記憶。表現(xiàn)：注意力不集中、多動(dòng)、易煩躁、缺乏恒心、學(xué)習(xí)能力下降、血紅素下降、重至中毒。 鉛（Pb)、汞(Hg)、砷 (As)、鈣（Ca）、鐵(Fe)、鋅(Zn)、鉛(Pb)都是以離子狀態(tài)存在的，比較它們的活性也即是比較它們的氧化性，在體內(nèi)的鉛的活性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比鈣、鐵、鋅的活性高，因此當(dāng)鉛毒進(jìn)入機(jī)體，它就會(huì)把機(jī)體必需的鋅、鐵、鈣等離子置換出去，從而使機(jī)體表現(xiàn)出缺鈣、缺鐵、缺鋅的癥狀。在紅細(xì)胞內(nèi)的鉀鹽緩沖系統(tǒng)，主要為血紅蛋白鉀、重碳酸鉀、磷酸鉀，而鉀與鈣的平衡對(duì)于心肌收縮亦有顯著作用。在腹瀉、大汗等時(shí)，鈉含量損失較大，氯同樣減少，而嘔吐時(shí)則氯損失更多 （15）鉀（K）：為細(xì)胞內(nèi)液的主要陽離子，主要的生理功能是與細(xì)胞的新陳代謝有關(guān)，一定濃度的鉀維持細(xì)胞內(nèi)一些酶的活動(dòng)，特別是在糖代謝過程中，糖原的形成必有一定量的鉀沉積，血中糖及乳酸的消長與鉀有平行的趨勢(shì)。在慢性腎臟疾病、慢性腎功能不全階段，一般由于長期控制食鹽進(jìn)入，?？梢姷降外c綜合征。此時(shí)重吸收受到影響，一部分的鈉也用于中和過量的酸。腹瀉時(shí)則由糞中排出增加。另外約有三分之一貯存于骨內(nèi)無機(jī)鹽中。 （13）鎳(Ni)：參與代謝及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，鎳是胰島素分子中的輔酶，給動(dòng)物補(bǔ)充小量的鎳能增強(qiáng)胰島素降低血糖的活性．鎳大量存在于DNA和RNA中，其作用可能是通過與DNA中的磷酸酯結(jié)合，使DNA結(jié)構(gòu)處于穩(wěn)定狀態(tài)，影響DAN的合成，RNA的復(fù)制及其它蛋白質(zhì)的合成．同時(shí)具有刺激生血的機(jī)能，對(duì)心血管系統(tǒng)有保護(hù)作用以及能使胰島素增加和血糖降低等作用． （14）鈉(Na)：鈉在機(jī)體中大部存于細(xì)胞外液中(即血漿、淋巴液、組織間液等)。B、對(duì)生長發(fā)育的影響：臨床觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲狀腺激素對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的影響更為重要。（12）碘(I)：碘是生物體內(nèi)最重（摩爾式量最大）的元素，作為甲狀腺的成分，這個(gè)微量元素被動(dòng)物的甲狀腺有效的濃縮，唯一的目的是合成甲狀腺激素甲狀腺激素的生理作用有兩個(gè)方面：A、對(duì)物質(zhì)的代謝作用：給動(dòng)物適量甲狀腺激素后，細(xì)胞核RNA聚合酶的活性升高，整個(gè)RNA的合成增加，進(jìn)而使蛋白質(zhì)的合成增加，一些參與物質(zhì)代謝的酶的活性增加，一些酶的合成增多，臟器的組織細(xì)胞耗氧量增加。硅在主動(dòng)脈壁內(nèi)含量較高，主要存在于膠原和彈性蛋白質(zhì)中 硒缺乏引起40多種疾病：肝病、高血壓、冠心病、溶血性貧血、腫瘤等 硒是機(jī)體體必須的微量元素之一，硒的營養(yǎng)作用以及補(bǔ)硒對(duì)某些疾病的防止作用顯的愈發(fā)重要。自由基毒性通過引發(fā)脂質(zhì)過氧化，導(dǎo)致生物膜損傷，還可損傷蛋白質(zhì)、酶等，甚至使DNA鏈斷裂。 （10）硒(se)：硒主要以硒氨基酸的形式存在于生物體內(nèi)，是人體紅細(xì)胞谷胱甘肽的組成成分。錳也參與造血過程，改善機(jī)體對(duì)銅的利用。 （9）錳(Mn)：錳是丙酮酸氫化酶、超氧化物歧化酶、精氨酸酶等的組成成分。精制食物造成鉻的損失，缺鉻后，血脂和膽固醇含量增加，糖耐受量受損，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)糖尿病和動(dòng)脈粥樣硬化。維生素B12及其衍生物參與DNA和血紅蛋白的合成、氨基酸的代謝等生化反應(yīng)，并起電子傳遞的作用。 （7）鈷(Co)：鈷對(duì)鐵的代謝、血紅蛋白的合成和紅細(xì)胞的發(fā)育成熟等有著重要的作用。 （6）鉬（Mo）：鉬是唯一屬于元素周期表第五周期的生命必需元素，以鉬酸根的形式存在于生命體系中。銅可促使無機(jī)鐵變?yōu)橛袡C(jī)鐵，使三價(jià)鐵變?yōu)閮蓛r(jià)鐵，能促進(jìn)鐵由貯存場(chǎng)所進(jìn)入骨髓，加速血紅蛋白和卟啉的合成。高鋅低銅的飲食干擾了膽固醇的正常代謝，易誘發(fā)冠心病。銅參與造血過程及鐵的代謝，參與一些酶的合成和黑色素合成。在微量元素中，鋅對(duì)免疫功能影響最明顯，體內(nèi)含鋅量的減少均可引起細(xì)胞免疫功能低下，對(duì)疾病的易感性增加。出現(xiàn)了吃得少，生長慢的現(xiàn)象。鋅能影響細(xì)胞分裂、生長和再生，當(dāng)鋅缺乏時(shí)，肝、腎、胰和睪丸中DNA合成的影響極大。鋅參與生物體內(nèi)大多數(shù)的新陳代謝過程，其中包括碳水化合物、脂類、蛋白質(zhì)及核酸的合成和降解過程。 (4)鋅(Zn)：鋅是構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子的必需元素。小腸本身具有控制鐵的吸收機(jī)能。胃內(nèi)酸度和分泌成分，對(duì)鐵的吸收起著重要作用。動(dòng)物食品與植物食品混合，有利于植物食品鐵的吸收。藥物補(bǔ)充:硫酸亞鐵,琥珀酸亞鐵,乳酸亞鐵,葡萄糖酸亞鐵。 在細(xì)胞內(nèi)，鎂是第二重要的陽離子(鉀第一)，其含量也次于鉀．鎂具有多種特殊的生理功能，它能激活體內(nèi)多種酶，抑制神經(jīng)異常興奮性，維持核酸結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，參與體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成、肌肉收縮及體溫調(diào)節(jié)．鎂影響鉀、鈉、鈣離子細(xì)胞內(nèi)外移動(dòng)的“通道”，并有維持生物膜電位的作用. 。特發(fā)性癲癇、驚厥、慢性腎炎、急性胰腺炎、等疾病的血清鎂有下降之趨勢(shì)，可能與鎂鈣作用失去平衡有關(guān)。當(dāng)絕對(duì)沒有鎂存在時(shí)，磷酸轉(zhuǎn)移過程是不可能進(jìn)行的。另一個(gè)有鎂參與的重要生物過程是光合作用，在此過程中含鎂的葉綠素捕獲光子，并利用此能量固定二氧化碳而放出氧氣，植物結(jié)實(shí)過程也必須有鎂的存在。 (2) 鎂(Mg)：鎂半數(shù)存在于骨骼中，且調(diào)節(jié)許多重要生物學(xué)過程，雖然其機(jī)理目前尚不完全清楚。缺鈣還可能引起耳聾。鈣激活凝血酶原，使之發(fā)揮作用。血鈣高可抑制肌肉、神經(jīng)興奮性，過低則興奮性增高而引起抽搐。只有在鈣、鎂、鉀和鈉離子維持一定的比例時(shí)，組織才能進(jìn)行正常的生理活動(dòng)和表現(xiàn)出一定的感應(yīng)性。(1) 鈣(Ca)：是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，骨齒之堅(jiān)硬性，即因含鈣和磷的緣故。二價(jià)的鎂離子、錳離子等可通過酶的作用影響核酸的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 蛋白質(zhì)結(jié)合成為核蛋白。生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)—核酸，是一類重要的生物大分子。微量元素影響核糖核酸的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 由氨基酸組成的一類具有高專一催化性的特殊蛋白質(zhì)—酶，其生物功能是用作生物催化劑。微量元素是一大類酶類的活性中心 可以說，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。鐵和錳既能相互干擾在消化道的吸收過程，又能協(xié)同生血效果 二、微量元素的生理功能 微量元素是蛋白質(zhì)的活性中心 體細(xì)胞中最重要的有機(jī)物質(zhì)之一蛋白質(zhì)，除含有碳、氮、氧、氫外，還有少量的硫，有時(shí)還含有磷、鐵、鋅、銅、錳和碘。 微量元素協(xié)同與拮抗作用 錳能促進(jìn)銅的利用，銅能加速鐵的吸收和利用，鐵、錳、銅、鈷有生血協(xié)同作用。 缺Li、Co會(huì)影響智力的發(fā)展。 缺鋅智力發(fā)育不良。 缺鐵可以引起行為的改變。 Si可維持動(dòng)脈內(nèi)膜完整、通透性、彈性 Li、Sr等可降低心血管疾病的死亡率。 缺Cu可引起高尿酸血癥。 Zn/Cd比值增大，抑制高血壓的發(fā)生。 因此，機(jī)體需要一個(gè)“營養(yǎng)免疫”的適宜的微量元素濃度。 、腎上腺內(nèi)分泌 c缺鉻影響胰腺的分泌等等 微量元素的含量變化既影響著身體的健康。 缺碘：甲狀腺腫，呆小癥。鐵、銅、鋅、錳形成的酶和碘形成的甲狀腺素，均有促進(jìn)生長發(fā)育的作用，缺乏，均引起生長發(fā)育的停滯，補(bǔ)充，可以加速生長發(fā)育和體重的增長，增強(qiáng)體質(zhì)。 　國外曾有報(bào)道：機(jī)體內(nèi)含鐵、銅、鋅總量減少，均可減弱免疫機(jī)制(抵抗疾病力量)，降低抗病能力，助長細(xì)菌感染，而且感染后的死亡率亦較高。如缺鋅可引起口、眼、肛門或外陰部發(fā)紅、丘疹、溫疹。盡管它們的含量極小，但它們對(duì)維持機(jī)體中的一些決定性的新陳代謝卻是十分必要的。根據(jù)科學(xué)研究，到目前為止，已被確認(rèn)與身體健康和生命有關(guān)的必需微量元素有18種，即有鐵、銅、鋅、鈷、錳、鉻、硒、碘、鎳、氟、鉬、釩、錫、硅、鍶、硼、銣、砷等。它們的攝入過量、不足、或缺乏都會(huì)不同程度地引起生理的異?；虬l(fā)生疾病。鐵也只有百萬分之六十。%以上的元素，如碳、氫、氧、氮、鈣、磷、鎂、鈉等，稱為宏量元素；％以下的元素，如鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、鉬、鈷、氟等，稱為微量元素。 　　 營養(yǎng)素的作用：生理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)所需能（熱）量,細(xì)胞構(gòu)成； 動(dòng)物機(jī)體是由６０多種元素所組成。 蛔蟲能引起哪些疾?。繀?考 資 料什么叫寄生蟲？蛔蟲與蛔蟲病怎樣預(yù)防和治療蛔蟲病驅(qū)蟲藥有毒。（5）小結(jié)：蛔蟲病的危害很大，但只要我們注意飲食衛(wèi)生，就能預(yù)防蛔蟲病。如果我們把握好“入口”這一關(guān)，就可以大大降低患病的可能性。我們吃了這些帶有蛔蟲卵的東西，就會(huì)把蛔蟲卵帶進(jìn)人體，進(jìn)入小腸。預(yù)防蛔蟲病（1）談話：蛔蟲病對(duì)人體的危害很大，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？（2）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但是可以預(yù)防。鉆到膽道里，人就會(huì)得膽道蛔蟲??；鉆破腸子，人就會(huì)得腹膜炎；大量的蛔蟲聚集在腸子里，會(huì)產(chǎn)生腸梗阻。蛔蟲除了與人搶食營養(yǎng)外，還排放出大量的蛔蟲毒素，對(duì)人體健康危害很大。（1）談話：你有沒有得過蛔蟲?。康昧嘶紫x病有什么不適嗎？（2）講述：（出示掛圖或投影片）蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面。人體內(nèi)有了這種寄生蟲，就是得了蛔蟲病。教具（課前準(zhǔn)備）掛圖、蛔蟲的標(biāo)本。教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。什么叫做檫傷？什么叫做切割傷？（學(xué)生根據(jù)課文第五段回答）師：一般擦傷和切割傷如何處理？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第五段，找找有幾種情況？分別應(yīng)該怎樣處理？（看課文時(shí)，注意“如果”這個(gè)詞起什么作用）（根據(jù)第五段課文，請(qǐng)多人逐條回答。現(xiàn)在請(qǐng)XX、XX、XX五位同學(xué)上來代替皮膚進(jìn)行自我陳述。讓我們的皮膚更健康教學(xué)目的要求 ，以及保護(hù)皮膚的方法，對(duì)不同情況選擇不同的處理方法重點(diǎn)難點(diǎn) 防止破損、保持清潔和加強(qiáng)鍛煉三項(xiàng)保護(hù)皮膚的措施在遇到意外傷害時(shí)要沉著冷靜，對(duì)不同的情況選擇不同的處理方法 教　具和學(xué)　具 紅藥水、生理鹽水、紗布、藥棉簽、創(chuàng)可貼 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 出示課題師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。此外，孩子們被香味文具所吸引，上課時(shí)很容易分散注意力，影響聽課質(zhì)量。三、香味文具長時(shí)間使用有損鼻黏膜學(xué)生最好不要選擇帶有香味的文具，長時(shí)間使用帶有刺激性氣味的文具很可能會(huì)有損學(xué)生的鼻黏膜