【正文】 的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥是513公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩！你身上六成是水 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。萬物共存維護生態(tài)平衡一、 教學(xué)目標： 說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。 應(yīng)用已學(xué)知識分析、推理沙塵暴生成的原因。二、 教學(xué)重點： 應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。三、 教學(xué)難點： 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、教學(xué)準備：相關(guān)視頻、圖片資料五、教學(xué)課時：3課時六、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物的生存會受到嚴重的威脅）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護生態(tài)平衡，更好地保護我們的大自然。出題：PPT 1（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）了解學(xué)情：師：同學(xué)們，你們見過草原嗎？生：師：在哪兒見過？生：師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原……提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進美麗的大草原。師PPT 210（草原植皮、動物等圖片）討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動植物種類多，所以美。師：草原上都有些什么動植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預(yù)設(shè)）：動物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多……（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊……）師：看到草原上這么多動植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？學(xué)生討論，進行匯報交流。（目的：引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問題。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動植物都是互相依存的。師：這些動植物之間存在著什么依存關(guān)系？生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被……。 　　生（預(yù)設(shè)）；我想知道草原上的食物鏈（網(wǎng)）。草原上的食物鏈師：同學(xué)們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請?zhí)顚懺趯嶒瀳蟾鎲紊?，前后左右同學(xué)可以自由交流。（生：在實驗報告單上寫出食物鏈。）師：請把你寫的食物鏈展示給大家看？（展示二、三組學(xué)生的食物鏈）師歸納PPT 12：師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預(yù)設(shè)）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會發(fā)生什么情況？比如鷹少了……生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會很快增加，草就會被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草也會瘋長。師：當草瘋長的時候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT 13師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費要保持自然平衡。PPT 14師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實生活中，如果沒有人為因素，這些動物和植物會無緣無故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會。是人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動物。師：大量地捕殺各種動物，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動物會使得草瘋長，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動物會使這個動物物種滅絕從而影響到其它動物。師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。師：請展示你們的氣泡圖。（請三、四組學(xué)生上來展示、全班評價，掌聲）師歸納PPT 16三、是什么引發(fā)了沙塵暴PPT 17了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：……師：你們見過沙塵暴沒有？生（預(yù)設(shè)）：在……見過。師：請你描述一下你所知道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。播放沙塵暴（視頻）的課件。PPT 17內(nèi)超鏈接討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會給我們的生活帶來許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國很多地區(qū)。 討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請閱讀課本第20頁資料。（學(xué)生閱讀課本第20頁資料。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。師歸納小結(jié)PPT 20我們的思考師談話布置課后思考題：PPT 21師：這些問題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時還要討論。發(fā)燒的地球教學(xué)目標： 通過氣候問題的小調(diào)查讓學(xué)生認識到全球氣候變暖這一嚴峻現(xiàn)實； 通過課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響； 使學(xué)生認識到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，從而認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。 教學(xué)準備：多媒體課件 學(xué)生課前小調(diào)查教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說：“我看到了咱們美麗的家了?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著，因為有這片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機，這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。因為地球發(fā)燒了?，F(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——氣候變暖。這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢（2）、教師談感受（自己小時候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場雪，你對今年冬天這場雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國家和人民帶來的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個大趨勢，這次全國范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢的一種表現(xiàn)。那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報》，從中你感受到了什么除了酷熱，氣溫變暖還會帶來一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴重的后果 學(xué)生暢談教師補充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）看了這些資料，你有什么想說的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖是啊，如今的地球已是危機重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂） 交流，你剛才看到了什么？假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實，而到時候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看——播放電影片段《后天》。此時，你的心情怎樣？詩歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖 天空將不再蔚藍我們再也看不見小鳥快樂地飛上藍天學(xué)生動筆寫，師生合作朗誦（配樂）五、探索原因，撰寫標語自學(xué)書上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因為什么大氣中的二氧化碳會越來越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍首是誰？出示“溫室效應(yīng)”圖。出示環(huán)保標語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀學(xué)生撰寫環(huán)保標語（播放歌曲《地球，你好嗎？》）六、結(jié)束語我們只有一個地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認識到保護地球的重要性，就不要只停留在一句空話——地球，你好嗎？地球一點也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？觀看電影《后天》、《2012》 《全球氣候變暖》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：使學(xué)生認識全球變暖的成因以及危害，了解大氣環(huán)境保護的措施，從而使學(xué)生樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)終生自主探究學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點和難點：全球變暖的原因、影響和防范措施。三、教學(xué)設(shè)計：全球變暖問題是世界各國共同關(guān)注的大氣環(huán)境問題，但課本由于課時所限，教學(xué)素材少，為了拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生探究性精神，筆者設(shè)計了本課教案。學(xué)生可以借助internet網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)會查找資料，并運用已有知識，對資料進行分析歸納、整理總結(jié)，同時利用網(wǎng)絡(luò)工具相互交流，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。四、教具準備：多媒體重點：全球氣候變暖的原因與危害難點：全球氣候變暖的原因探究：通過展示視頻北極熊為什么要給自己剃毛讓學(xué)生思考，乞力馬扎羅山頂雪山的消減和德國代根多夫的一戶人家06年初和07年初的景象，讓學(xué)生得出全球氣候出現(xiàn)了變暖。（1）科學(xué)家們通過分析19世紀后期以來的全球氣象觀測資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過去的100多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了0．30．6176。C，如圖所示：（2）全球變暖除與自然原因（如，全球氣候正處于溫暖期）有關(guān)外，主要是原因是人文原因：①礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）的燃燒，向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體；②毀林，特別是被稱為“地球肺”的熱帶雨林的破壞。（3） 全球氣候變暖的危害全球氣候變暖對當今世界和我國的自然環(huán)境，以及社會經(jīng)濟產(chǎn)生了越來越明顯的影響，一個直接后果是導(dǎo)致海平面上升如圖所示： 海平面上升引起了一系列嚴重后果，如下圖所示：此外，據(jù)有關(guān)研究表明，近些年來頻繁發(fā)生的厄爾尼諾和拉尼娜等氣候異常也與全球變暖有一定關(guān)系。（4）應(yīng)對全球變暖① 減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。② 保護現(xiàn)有植被和植樹造林。③ 國際合作。第二單元 安全生活小心“馬路殺手”交通安全教育教案一、活動目標： 　讓學(xué)生在交流活動中認識一些常見的交通標志。讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則?！《?、活動準備： 學(xué)生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。 學(xué)生收集各種交通標志（照片或圖片）。三、教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？　　在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕?！　≌n件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。　　師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音?！　∩?：我還聽見了一個