【正文】 的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機(jī)物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥?zhǔn)?13公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩！你身上六成是水 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。萬物共存維護(hù)生態(tài)平衡一、 教學(xué)目標(biāo)： 說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。二、 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。三、 教學(xué)難點(diǎn)： 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物的生存會(huì)受到嚴(yán)重的威脅）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護(hù)的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。出題：PPT 1（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）了解學(xué)情：師：同學(xué)們，你們見過草原嗎？生：師：在哪兒見過？生：師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原……提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原。師PPT 210（草原植皮、動(dòng)物等圖片）討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動(dòng)植物種類多，所以美。師：草原上都有些什么動(dòng)植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預(yù)設(shè)）：動(dòng)物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多……（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊……）師：看到草原上這么多動(dòng)植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？學(xué)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流。（目的：引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問題。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動(dòng)植物都是互相依存的。師：這些動(dòng)植物之間存在著什么依存關(guān)系？生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被……。 　　生（預(yù)設(shè)）；我想知道草原上的食物鏈（網(wǎng)）。草原上的食物鏈師：同學(xué)們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺趯?shí)驗(yàn)報(bào)告單上，前后左右同學(xué)可以自由交流。（生：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上寫出食物鏈。）師：請(qǐng)把你寫的食物鏈展示給大家看？（展示二、三組學(xué)生的食物鏈）師歸納PPT 12：師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預(yù)設(shè)）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)發(fā)生什么情況？比如鷹少了……生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會(huì)很快增加，草就會(huì)被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長。師：當(dāng)草瘋長的時(shí)候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT 13師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。PPT 14師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有人為因素，這些動(dòng)物和植物會(huì)無緣無故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會(huì)。是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動(dòng)植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動(dòng)物。師：大量地捕殺各種動(dòng)物，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會(huì)使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使得草瘋長，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使這個(gè)動(dòng)物物種滅絕從而影響到其它動(dòng)物。師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。師：請(qǐng)展示你們的氣泡圖。（請(qǐng)三、四組學(xué)生上來展示、全班評(píng)價(jià)，掌聲）師歸納PPT 16三、是什么引發(fā)了沙塵暴PPT 17了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：……師：你們見過沙塵暴沒有？生（預(yù)設(shè)）：在……見過。師：請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。播放沙塵暴（視頻）的課件。PPT 17內(nèi)超鏈接討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國很多地區(qū)。 討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀課本第20頁資料。（學(xué)生閱讀課本第20頁資料。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請(qǐng)以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報(bào)交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。師歸納小結(jié)PPT 20我們的思考師談話布置課后思考題：PPT 21師：這些問題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還要討論。發(fā)燒的地球教學(xué)目標(biāo)： 通過氣候問題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)； 通過課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響； 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，從而認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生課前小調(diào)查教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國首位進(jìn)入太空的宇航員楊利偉在神州五號(hào)飛船上與家人通太空電話時(shí)說：“我看到了咱們美麗的家了?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會(huì)為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著，因?yàn)橛羞@片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了?，F(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——?dú)夂蜃兣?。這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢(shì)（2）、教師談感受（自己小時(shí)候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場雪，你對(duì)今年冬天這場雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國家和人民帶來的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢(shì)，這次全國范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢(shì)的一種表現(xiàn)。那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報(bào)》，從中你感受到了什么除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴(yán)重的后果 學(xué)生暢談教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）看了這些資料，你有什么想說的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂） 交流，你剛才看到了什么？假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時(shí)候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看——播放電影片段《后天》。此時(shí)，你的心情怎樣？詩歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖 天空將不再蔚藍(lán)我們?cè)僖部床灰娦▲B快樂地飛上藍(lán)天學(xué)生動(dòng)筆寫，師生合作朗誦（配樂）五、探索原因，撰寫標(biāo)語自學(xué)書上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因?yàn)槭裁创髿庵械亩趸紩?huì)越來越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l？出示“溫室效應(yīng)”圖。出示環(huán)保標(biāo)語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀學(xué)生撰寫環(huán)保標(biāo)語（播放歌曲《地球，你好嗎？》）六、結(jié)束語我們只有一個(gè)地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，就不要只停留在一句空話——地球，你好嗎？地球一點(diǎn)也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？觀看電影《后天》、《2012》 《全球氣候變暖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)全球變暖的成因以及危害，了解大氣環(huán)境保護(hù)的措施，從而使學(xué)生樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)終生自主探究學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全球變暖的原因、影響和防范措施。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：全球變暖問題是世界各國共同關(guān)注的大氣環(huán)境問題，但課本由于課時(shí)所限，教學(xué)素材少，為了拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探究性精神，筆者設(shè)計(jì)了本課教案。學(xué)生可以借助internet網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)會(huì)查找資料，并運(yùn)用已有知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行分析歸納、整理總結(jié)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)工具相互交流，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。四、教具準(zhǔn)備：多媒體重點(diǎn)：全球氣候變暖的原因與危害難點(diǎn)：全球氣候變暖的原因探究：通過展示視頻北極熊為什么要給自己剃毛讓學(xué)生思考，乞力馬扎羅山頂雪山的消減和德國代根多夫的一戶人家06年初和07年初的景象，讓學(xué)生得出全球氣候出現(xiàn)了變暖。（1）科學(xué)家們通過分析19世紀(jì)后期以來的全球氣象觀測(cè)資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過去的100多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了0．30．6176。C，如圖所示：（2）全球變暖除與自然原因（如，全球氣候正處于溫暖期）有關(guān)外，主要是原因是人文原因：①礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）的燃燒，向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體；②毀林，特別是被稱為“地球肺”的熱帶雨林的破壞。（3） 全球氣候變暖的危害全球氣候變暖對(duì)當(dāng)今世界和我國的自然環(huán)境，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來越明顯的影響，一個(gè)直接后果是導(dǎo)致海平面上升如圖所示： 海平面上升引起了一系列嚴(yán)重后果，如下圖所示：此外，據(jù)有關(guān)研究表明，近些年來頻繁發(fā)生的厄爾尼諾和拉尼娜等氣候異常也與全球變暖有一定關(guān)系。（4）應(yīng)對(duì)全球變暖① 減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。② 保護(hù)現(xiàn)有植被和植樹造林。③ 國際合作。第二單元 安全生活小心“馬路殺手”交通安全教育教案一、活動(dòng)目標(biāo)： 　讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則?！《?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。 學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。三、教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？　　在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕?！　≌n件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色?！　煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?？聽到了什么？想到了什么？　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音?！　∩?：我還聽見了一個(gè)