【正文】 ）教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們大家一起努力，為經(jīng)常和爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾的同學(xué)尋找消除矛盾的辦法，也為和爸爸媽媽溝通介紹了技巧，相信每個(gè)人或多或少都有了收獲，希望我們每個(gè)同學(xué)在生活中少有煩惱，大膽地、愉快地去與父母溝通吧！1學(xué)習(xí)中的“煩心事”學(xué)習(xí)中的“煩心事”課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)感受學(xué)習(xí)型社會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)將伴隨人的一生；感受不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍的道理；觀察身邊的榜樣，從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。要求聽(tīng)的同學(xué)能復(fù)述故事。課件展示2：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以這樣做：首先，換位思考，及時(shí)穩(wěn)定情緒；其次，自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；最后，說(shuō)出感受，商量解決問(wèn)題。問(wèn)題1：為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因，明的原因。可媽媽一直不同意他的愛(ài)好。怎么辦呢？別著急，其實(shí)子女和父母之間有矛盾是很正常的，家家都會(huì)碰到，關(guān)鍵是我們要想辦法學(xué)會(huì)和父母溝通，去消除這些矛盾，煩惱。）教師過(guò)渡：可是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們和爸爸媽媽之間在進(jìn)行交流溝通時(shí)，不像過(guò)去那么和諧了，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧些不愉快？課前，我在我們班對(duì)這個(gè)情況做了一次調(diào)查，結(jié)果怎么樣呢？大家一起來(lái)看看吧！課件展示：學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查結(jié)果。）教師：看了那么多，你們最想了解哪張照片背后的故事？指名2人教師小結(jié)：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？（用照片來(lái)作為本次口語(yǔ)課的切入口能迅速地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，大家都興致勃勃的猜測(cè)，欣賞。[教學(xué)步驟]一、課前布置及課前調(diào)查學(xué)生一些童年時(shí)代的照片，學(xué)生與父母相溝通的情況，尤其是有矛盾的事例。[教學(xué)重點(diǎn)]增進(jìn)與父母溝通的意識(shí)，掌握一些與父母交流溝通的技巧。五、分享收獲請(qǐng)同學(xué)們講講這節(jié)課的收獲和感受。比如編故事，用上這些詞句。（諧音、音符、順口溜等）全身運(yùn)動(dòng)1）出示一連串的動(dòng)詞，讓學(xué)生在有限時(shí)間里按順序記下來(lái)。 看來(lái)，有時(shí)有意識(shí)去記一些知事情，如果沒(méi)有好的方法也是不行的。 出示一組數(shù)字，要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)記住，看誰(shuí)記得多？ 重放畫面，讓學(xué)生有目的地記憶，使學(xué)生輕而易舉的回答出剛才的問(wèn)題。 這節(jié)課的內(nèi)容非常有意思，相信大家會(huì)玩得很開(kāi)心。在我身邊有許多學(xué)生往往因?yàn)槿狈α己玫挠洃浄椒?，無(wú)法吸收與記憶有關(guān)的知識(shí)，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏難情緒，從而影響了學(xué)習(xí)的成績(jī)。第四單元 呵護(hù)心靈1我是記憶小能手教學(xué)背景：神經(jīng)肌肉系統(tǒng)必須有一定的鉀濃度，才能保持正常的激動(dòng)性能，鉀過(guò)高則神經(jīng)肌肉高度興奮，鉀過(guò)低則可陷于麻痹。氯和鈉一般結(jié)合為氯化鈉，兩者的代謝也很密切，鈉含量高時(shí)，氯含量亦高。鈉的代謝受腎上腺皮質(zhì)激素的影響，在缺乏這些激素時(shí)，血清鈉含量降低，而鈉排泄量則增加，患有慢性腎病，特別有酸中毒情形同時(shí)存在時(shí)，鈉含量降低。其主要功用為供給堿性元素，維持體內(nèi)酸堿平衡及調(diào)節(jié)滲透壓力。這說(shuō)明，甲狀腺激素不僅刺激蛋白質(zhì)、核糖核酸、脫氧核糖核酸的合成，而且還參與了糖、脂肪、維生素、水和鹽的代謝。 （11）硅(Si)：在哺乳動(dòng)物和高等有機(jī)體中，硅是正常生長(zhǎng)和骨骼鈣化不可缺少的?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)許多疾病與自由基對(duì)機(jī)體的損傷有關(guān)。它還能激活羧化酶、磷酸化酶等，對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和內(nèi)分泌有影響。若補(bǔ)充三價(jià)鉻，可以使病情緩解。鈷的主要功用是作為維生素B12的必需組分。銅還可加速幼稚細(xì)胞的成熟及釋放。對(duì)于脊椎動(dòng)物在鐵的代謝和氧的輸送過(guò)程中，銅是必需。鋅還是參與免疫功能的一種重要元素。鋅的生物配合物是良好的緩沖劑，可調(diào)節(jié)體液的pH值。當(dāng)人需要鐵時(shí)，腸粘膜加速提高鐵的吸收；當(dāng)不需要鐵時(shí)，腸粘膜阻礙鐵的吸收。無(wú)機(jī)鐵與動(dòng)物食品和還原性物質(zhì)(Vc)混合食用，可提高吸收率。(3) 鐵(Fe)：動(dòng)物體內(nèi)血紅蛋白中的鐵具有固定氧和輸送氧的功能，亞鐵離子是血紅蛋白的中心，缺鐵引起貧血、耳聾；鐵過(guò)量會(huì)引起風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腫瘤或中毒。用硫酸鎂作為鎮(zhèn)靜劑已獲得良好效果。此外，鎂離子還有鎮(zhèn)靜作用，往血液中注射鎂鹽可以引起麻醉。具體機(jī)理是：缺鈣可致耳蝸局限性脫鈣，繼而耳蝸形態(tài)改變破壞內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)上皮細(xì)胞或骨結(jié)構(gòu)，從而產(chǎn)生耳聾、耳鳴。鈣還能幫助血液凝固，鈣是凝血的重要因素之一，如血液中缺少鈣，則破傷后易流血不止。對(duì)于一般軟組織，鈣也是基本的組成成分，并且是維持它們正常機(jī)能所不可缺少的物質(zhì)。核酸降解可產(chǎn)生多個(gè)核苷酸。 有金屬離子參加催化反應(yīng)的酶稱為金屬酶，現(xiàn)在已對(duì)鋅、鐵、銅、錳、鉬、鎂、鈷、鈣、鉀和鈉等金屬離子與酶的作用進(jìn)行了大量的研究。 凡是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)（如：肌肉蛋白）、加速體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的生物催化劑 ? ? 酶、調(diào)節(jié)生理作用的肽類激素、運(yùn)輸氧的載體 ? ? 血紅蛋白、抗體以及病菌、病毒等，其本質(zhì)皆為蛋白質(zhì)。 鉛鎘錳量過(guò)多干擾智力的發(fā)育 微量元素與腫瘤 微量元素不能在體內(nèi)組織合成，環(huán)境中微量元素的分布和含量，直接影響攝入量和體內(nèi)的儲(chǔ)存量，不同的攝入量和儲(chǔ)存量影響著健康狀況，同樣影響著腫瘤的發(fā)生和發(fā)展。 缺碘可以引起中樞神經(jīng)的系統(tǒng)的病變。 Cr、Mn、Se可防治動(dòng)脈粥樣硬化。 微量元素與心血管、血液系統(tǒng)。 微量元素與內(nèi)分泌、免疫和感染 ，都會(huì)干擾內(nèi)分泌的功能。 又如鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分之一，缺鐵可引起缺鐵性貧血。這每種微量元素都有其特殊的生理功能。 微量元素雖然在體內(nèi)的含量不多，但與生存和健康息息相關(guān)。根據(jù)元素在機(jī)體體內(nèi)的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類。課 后 小 結(jié)身體需要微量元素微量元素與健康（3）討論： 預(yù)防蛔蟲病的關(guān)鍵在哪里？ 得了蛔蟲病怎么辦？（4）齊讀課文中的兒歌?；紫x的繁殖有一個(gè)循環(huán)過(guò)程，就是蛔蟲在人體內(nèi)產(chǎn)卵后，卵隨著人體的糞便排出體外，這些卵隨著人體糞便有的進(jìn)入泥土，有的粘在了瓜果蔬菜上?；紫x在人體內(nèi)發(fā)展到一定程度的時(shí)候，就會(huì)到處亂鉆。學(xué)習(xí)新課蛔蟲病的危害。教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。預(yù)防蛔蟲病課題：9預(yù)防蛔蟲病課時(shí)：3課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲引起的各種疾病，知道蛔蟲對(duì)人體健康的危害。同學(xué)們認(rèn)真看書，仔細(xì)聽(tīng)，想一想“皮膚”都說(shuō)了些什么（學(xué)生輪流讀課文）師：皮膚有什么作用？生：（根據(jù)課文第一、二段回答）師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)皮膚？ 生：（根據(jù)課文第三段前半部分回答）師：怎樣保護(hù)皮膚？生：（根據(jù)課文第三段后半部分回答）師：請(qǐng)大家齊讀第四段課文（學(xué)生齊讀課文）師：我們無(wú)論在任何場(chǎng)合，遇到任何意外事件，首先是不要驚慌失措，要沉著冷靜，想辦法解決問(wèn)題。王立明提醒學(xué)生們一定要購(gòu)買正規(guī)廠家的文具，使用時(shí)應(yīng)注意不要啃、咬文具，并且使用后應(yīng)及時(shí)洗手。也可用杯盛熱開(kāi)水，將蒸氣吸入以改善鼻腔的濕度和血運(yùn)，加強(qiáng)鼻功能。也可以用拇指、食指伸入鼻腔前庭處，夾住鼻中隔軟骨。注意保暖，氣候轉(zhuǎn)變極易感冒引發(fā)鼻炎。 　　慎用鼻粘膜收縮劑，尤其不要長(zhǎng)期不間斷使用。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，　　改掉挖鼻的不良習(xí)慣。一、鼻炎的預(yù)防：　　注意工作、生活環(huán)境的空氣清凈，避免接觸灰塵及化學(xué)氣體特別是有害氣體。鼻炎發(fā)病的臨床癥狀各異，危害極大，青少年由于鼻炎引發(fā)的鼻塞、頭痛等癥狀造成精神不集中，記憶力及學(xué)習(xí)成績(jī)顯著下降。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。（六）課外延伸：我們學(xué)生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)資料。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。 2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來(lái)麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松警惕。（5）遇事先和家長(zhǎng)老師商量，不能認(rèn)為自己什么都會(huì)解決，擅自做主往往會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。你的朋友可能很可靠，但他對(duì)這個(gè)人的了解或許并不比你多?；艁y中，西部牛仔酷男乘車逃跑。西部牛仔酷男趁機(jī)把美麗俏佳人的咖啡放入蒙汗藥。教師：評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會(huì)兩個(gè)角度分析。我們一定要防止網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的拐騙行為。學(xué)生乙：現(xiàn)在社會(huì)上的一些不法分子實(shí)在太猖狂了?！?006年他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，自己熟識(shí)的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。就請(qǐng)同學(xué)們看多媒體大屏幕：（學(xué)生被拐騙案例展示）※在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個(gè)夢(mèng)感受心情。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!提高警惕防拐騙珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)防拐騙安全教育教案教育目標(biāo)：1通過(guò)安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜每一天？討論，講解自救及搶救的方法：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。什么是溺水？討論，歸納：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶?。使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志?！∥揖牟贾昧嘶顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。　生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。　　紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。　其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？?。▽W(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）　　　我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？　　在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。 　讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。（4）應(yīng)對(duì)全球變暖① 減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。四、教具準(zhǔn)備：多媒體重點(diǎn)：全球氣候變暖的原因與危害難點(diǎn)：全球氣候變暖的原因探究：通過(guò)展示視頻北極熊為什么要給自己剃毛讓學(xué)生思考，乞力馬扎羅山頂雪山的消減和德國(guó)代根多夫的一戶人家06年初和07年初的景象，讓學(xué)生得出全球氣候出現(xiàn)了變暖。她很傷心，很疲憊。出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：別讓我們的陸地變成一片汪洋。那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報(bào)》，從中你感受到了什么除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來(lái)一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來(lái)了怎樣嚴(yán)重的后果 學(xué)生暢談教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂(lè)解說(shuō)）看了這些資料，你有什么想說(shuō)的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了。二、感受“氣候變暖”你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說(shuō)）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。大家看。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還要討論。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請(qǐng)以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報(bào)交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過(guò)度放牧。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。師：請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。師：請(qǐng)展示你們的氣泡圖。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使這個(gè)動(dòng)物物種滅絕從而影響到其它動(dòng)物。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師歸納小結(jié)PPT 13師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。草原上的食物鏈師：同學(xué)們知道的真多，想研究的問(wèn)題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺趯?shí)驗(yàn)報(bào)告單上，前后左右同學(xué)可以自由交流。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動(dòng)植物都是互相依存的。師：草原上都有些什么動(dòng)植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。今天老師就是要和大家一起來(lái)討論如何來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來(lái)的；同樣的，小麥?zhǔn)?13公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。沒(méi)有水，我們無(wú)法洗臉、刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無(wú)法建，連小娃娃哭也沒(méi)有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！ 莊稼的命根子用手抓一把植物，你會(huì)感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。后來(lái)的科學(xué)家便定出了水的分子式：H2O。水是什么人類很早就知道水、利用水，水無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明，是自然 界中最常見(jiàn)的液體。 △我國(guó)萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值耗水225立方米，發(fā)達(dá)國(guó)家僅100立方米。 △“六一”是國(guó)際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。 △當(dāng)您的水龍頭沒(méi)有擰緊，一個(gè)晚上流失的水則相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個(gè)村莊的居民日飲用水總量。 △全球1／3的家庭必須到家外去打水。 △目前，全世界在水中檢測(cè)出的有機(jī)物有2221種。*世界水日1993年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。*　水資源頻頻亮紅燈 調(diào)高水價(jià)能提高節(jié)水意識(shí)：調(diào)查提示：水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為