【正文】 使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。三、名詞解釋（10小題，共15分）學習方式是指學生在完成學習任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。2．體育教學模式指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。5．運動訓練凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。10．練習軌跡1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學生學習的促進者？③培養(yǎng)學生的自律能力。2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。3．什么是乳酸能？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學生的發(fā)展；④在師生關(guān)系方面，從學生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；A　全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝C　全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝／秒（略）依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應(yīng)注意學生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓練。 （ ）3．國際業(yè)余田聯(lián)將田徑運動定義為：田賽和徑賽、公路賽跑、競走和越野賽跑及場地自行車比賽。 （ ）5．肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體量。 （ ）7．鉛球成績的丈量方法是：鋼尺的零點對準鉛球落地點的近沿，鋼尺通過圓心，丈量落地最近點至抵趾板內(nèi)沿的最近距離，以厘米為計算單位。 （ ）8．后蹬跑腳落地時，要全腳掌迅速過渡到前腳掌著地，兩臂協(xié)調(diào)配合擺動。 （ ）9．在技巧教學中應(yīng)做好充分的準備活動，通過講解、示范，使學生建立完整的概念，加深對動作的印象，并加強保護與幫助。 （ ）10．排球比賽中，靠近球網(wǎng)的為前排隊員，其他的為后排隊員，隊員要逆時針方向輪換位置。 （ ）11．學習領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學習內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學習范疇。 （ ）12．適宜的運動脈率=（最高脈率－安靜時脈率）60%＋安靜時的脈率（ ）13．體育教師的語言應(yīng)簡練、生動、形象，富有啟發(fā)性，示范動作應(yīng)優(yōu)美、大方、準確。 （ ）14．。 骨骼賦予了人體基本形態(tài)，并起著______、_______和_______的作用。3．小學的體育教學可根據(jù)學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，可采用主題教學、________、復(fù)式教學等方法教學。5．組織小型體育比賽時，常用的編排方法有_________、_________。7．足球場地中圈的半徑是__________米。常用的禮節(jié)有________、________、________。10．心臟和與它相連接的大血管組成了一個密閉的管道網(wǎng)，叫做________系統(tǒng)。5．回答側(cè)手翻的動作要領(lǐng)并說明其易犯錯誤四、簡述題（本題10分）簡述籃球體前變向換手運球游戲的動作要領(lǐng)和要點并提出教學建議。（每小題3分，共15分）1．動作方法2．擊球點3．傳球手型4．擊球用力5．動作要點六、根據(jù)下列條件寫出一份課時計劃。 ②游戲 女20要求：根據(jù)各學習領(lǐng)域的領(lǐng)域目標和水平目標合理安排，課堂生動活潑，組織教法合理，體現(xiàn)課程標準提出的教學理念。(判斷對錯，對的在題后括號內(nèi)打“∨”，錯的打“”。( )2．念動法是指運動員在頭腦中對過去完成的正確技術(shù)動作的回憶與再現(xiàn)，喚起臨場感覺的訓練方法。( )4．足球比賽中，防守隊員在本方罰球區(qū)內(nèi)拉扯對方隊員即判罰點球。( )6．運動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和神經(jīng)組成。( )8．人體正常的安靜時體溫變動范圍在36．5℃一37．5℃之間；在運動中體溫則可高達40℃以上。( )10．在籃球比賽中，當一名隊員在場上獲得控制一個活球時，他的隊員在30秒內(nèi)嘗試投籃。(本大題10小題，每小題1分，共10分)1．《體育與健康課程標準》體現(xiàn)了_________ 的指導思想。3．鐵餅比賽場地的落地區(qū)角度是__________ 。5．繞標準田徑場內(nèi)突沿一周的距離是________ 。7．三大能源物質(zhì)是指糖、脂肪和_________ 。9．掌握運動技能就是建立運動_________ 的過程。四、簡答題。2．簡述評價體育實踐課的標準。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．試述激發(fā)學生上好體育課興趣的方法。六、教法技能題。教育學、教育心理學部分七、簡答題。(10分)試述構(gòu)建主義學習理論的主要觀點及教育啟示。 《中華人民共和國教師法》把教師界定為：履行教師的言行是學生的榜樣,學生具有教師的專業(yè)態(tài)度要求教師對待學生:傾心相愛,誨人不倦。 , 是教育的心臟?！编囆∑酵緸楸本┚吧綄W校題詞,具體內(nèi)容是教育要 、______________________,______________________________。 。簡要敘述素質(zhì)教育的基本特征。（ ）運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。 （ ）中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。 （ ）從事重量訓練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。 （（ （ ）答案√√√（二）選擇題（在括號里填入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？（ ）A、9分 B、11分 C、15分 C、1m（ ）A、增加B、減少C、不變D以上皆錯正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為C、隨意輪轉(zhuǎn)D、以上皆非在水中游泳時，如果遇到身體抽筋應(yīng)先（ ）A、呼喊周圍環(huán)境的人 D、聽天由命下列何者是理想的減肥方法？ C、運動 D、吃瀉藥標準田徑賽場地一圈為多少米？ C、400m D、800m為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學身體練習相似的簡單技術(shù)動作的練習是（A、綜合性 D、專門性為了發(fā)展學生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習是（ ）A、后蹬跑 C、弓箭步走（ ）A、重復(fù)訓練法 D、變換訓練法答案BACCC（三）填空題（，共10分）《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生 、激勵學生積極進行體育鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的 ，也是學生畢業(yè)的基本條件。 、 、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。影響投擲遠度因素： 、跨欄跑中，過欄技術(shù)動作要求擺動腿高抬屈膝前伸2008年奧運會在中國的 召開，主題為三級跳遠第一跳如是左腳起跳，第二跳應(yīng)是 腿踏跳，第三跳應(yīng)是右腳踏跳。常用的球類比賽的編排有跨越式跳高，應(yīng) 腿再過桿。 組成。 米；排球場長 米，寬9米，進攻線距中線3米。異質(zhì)分組——單元數(shù)學——健康——（五）請用單線圖的畫法畫出下列一組技巧典型動作圖（10分）俯平衡————手倒立————前滾翻————蹲立————起立（六）簡述題（28分）根據(jù)所任學段的教學特點，談?wù)勌飶交蝮w操教材對促進學生身心健康方面的功能與價值。課前學生就本課題做了大量的調(diào)查研究，查閱資料；設(shè)計小組負責的專題研究成果的展示方式。請您結(jié)合《中小學體育與健康課堂教學指導意見》，從學生學習的角度簡評一下本課題教學的成功之處。參考答案一 . . ,面向世界,面向未來.(2)強調(diào)培養(yǎng)學生的生活實踐能力與創(chuàng)造能力。13579√13579 BAACD異質(zhì)分組——是指分組后同一小組內(nèi)的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。單元教學——在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習的內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。（六）簡述題（共28分）答題要點（本小題11分）田徑：①鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動能力，形成良好的身體形態(tài)；②促進身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；③促進心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅強的毅力和勇往直前的精神；④培養(yǎng)競爭知識和合作精神，增強學生對自然和社會的適應(yīng)能力；⑤提高運動技能，超越自我，發(fā)展專長。答題要點：（本小題12）①身心全面發(fā)展原則；②教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的原則；③直觀性原則；④循序漸進原則；⑤鞏固提高原則；⑥從實際出發(fā)原則；⑦合理安排運動負荷原則；⑧綜合創(chuàng)新原則。課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學期鼻 呼吸為主，以；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型?！跋蛴肄D(zhuǎn)走”預(yù)令落在跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。1排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至、心理社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。11—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣1小學體育課程標準構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標體系，他們是課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。1體育與健康課程將課程學習內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康心理健康、社會適應(yīng) 五個學習領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題：）下列哪一組運動屬于球類項目？（）C、手球、乒乓球、網(wǎng)球 （ A ） 15m B、28m 16m分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在 （） B、墊子旁邊 C、跳箱前方（）B、擦傷刺傷裂傷 C、拉傷刺傷挫傷CA、正面 B、側(cè)面2008年北京奧運會帆船比賽將在我國 城市舉行？（ C ） C、青島 （） B、20—30度C、30—60度 （）B、大、中、小 C、小、中、大B、速度C、力量） C、音樂 B、教師1社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1—6年級應(yīng)著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能 C、體育知識（ A ）學時。A、4學時（1）循序漸進原則。（2）全面發(fā)展原則。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。左腳與投擲方向約成45176。4）最后用力：鉛球出手角度：38－42176。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習方法。（一）徒手練習：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。如：前后、左右、交叉的快速移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。如：喊數(shù)抱團成組。（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。5）雙