【正文】 書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活?！罢鐫櫸锛殶o聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。中岳小學古詩文誦讀活動小結近年來，我校在當前教育形勢下，結合實際，確立了以古詩文誦讀為特色的校本學習。力求言必行，行必果，使我國民族文化史上的這一顆璀璨的明珠在我校熠熠生輝。其中李老師說道：我小時侯，也曾在父親和老師的強迫下背誦了一些還不能理解的古詩文，雖然當時不得要領，但隨著年齡和閱歷的增長，發(fā)現(xiàn)那些東西都漸漸內化為自身的修養(yǎng)、思想的精髓。多么實在的話?。「袆恿艘慌鷰熒?；有的同學談到：我一定要大量背誦古詩，因為我以前就背了不少，每次作文時，我總用它來開頭或結束，既豐富了內容，又增添了文采，還提高了我的寫作能力。二、激發(fā)孩子誦讀古詩文的興趣為培養(yǎng)孩子誦讀經典的興趣，我們分年級段，師生一起搜集了引用古詩文名句的文章，重點朗讀，體會作者的妙用之處，來引發(fā)孩子誦讀古詩文，引用古詩文的興趣。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。比如：描寫思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》；李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》；描寫具有個性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》；描寫朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》；描寫珍惜時間的有《長歌行》、《勸學》、《惜時》；還有描寫春、夏、秋、冬、愛國思鄉(xiāng)、田園風光等等。其次，親身感受法，誦讀古詩，一方面是聯(lián)系現(xiàn)實生活讓學生去觀察，在體驗中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》；另一方面是通過教師或大人的憶苦思甜來理解，如：張愈的《蠶婦》、顏仁郁的《農家》、杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。目前，我們把這些古詩分成低中高不同級段年級的范圍。每到課間或者課外活動的時候，我們的校園廣播就開通古詩朗誦欄目，學生學得很快，而且越來越感興趣。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩文的熱情。其次，我校在各班級黑板新開辟了一塊古詩文的天地，每周兩首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時，把孩子講解古詩文作為一項主要內容。另外，我們由背誦《三字經》，到講三字經里面的故事，一步步引導學生誦讀、理解、感悟。古詩文經典誦讀評價方案古詩文誦讀不能讓學生覺得是一種負擔，應該根據學生自身的愛好確立科學的評價體系，給學生以充分的自由，讓他們覺得“我要誦讀”，從而提高學生自主閱讀興趣。 校本課程之《中華傳統(tǒng)經典誦讀》。 榜樣評價：古詩誦讀小詩仙。 ★一級：還需努力：對指定篇目和自選篇目的詩文背誦不熟練，有錯誤，沒有初步感受情感和內容。 ★三級：很棒：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，有感情，達到正確無誤并能通過詩文的聲調、節(jié)奏等品味出作品的內容和情感。 年級誦讀比賽的前六名為校級古詩誦讀小詩仙。三級達級率最高的為示范班，第二名的為優(yōu)勝班。 四、評價原則和方式 輕橫向評價，重縱向評價。如：為每位學生建立了古詩誦讀達級卡，記錄總結每位學生在階段時間內的進步，加強自身的縱向比較，督促學生多誦讀，多涉獵?！飳W生自我評價：利用達級卡和記日記的方式，記錄自己的進步和成長。★家長評價：通過校訊通的形式向家長通報，使家長對孩子古詩文誦讀進行評價。 設立經典誦讀評價卡，背過的同學自己在上面打勾，并在星級評比臺上獎勵一顆星。 達級方法： （1）達級分抽簽必背與自選兩部分。 （2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩文手抄報等。 （4）學校每月按計劃進行全校的達級活動，學期末對達級的學生頒發(fā)達級證書。 學校每學期至少舉行一次背誦經典古詩文評先表優(yōu)活動，讓學生在活動中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進一步激發(fā)吟誦興趣。 把經典誦讀納入到學生的評價體系中，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性。 一、朗讀能力（80分）　　語音（30分）　　A、朗讀時吐字清晰，發(fā)音正確，并能準確把握停頓和重音。（18—23分）　　C、朗讀時吐字不夠清晰，發(fā)音不夠準確，對停頓和重音處理得不夠恰當。（24—30分）　　B、能注意語調、語速，并與所讀材料的內容基本適合，朗讀時比較流暢。（12—17分）　　感情（20分）　　A、能正確體會閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達出來。（12—15分）　　C、能基本體會閱讀材料的思想感情，但不能通過朗讀表達出來。（16—20分）　　上臺表演時比較大方，朗讀時表情也比較自然，與所讀材料的內容比較協(xié)調（12—15分）　　上臺表演時比較拘謹，朗讀時表情不夠自然、大方，與所讀材料的內容不夠協(xié)調。一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，利用業(yè)務學習和班主任工作例會，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。繼續(xù)辦好學校紅領巾廣播站，并準備啟用小紅楓電視臺，為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造良好的條件,豐富校園文化生活，創(chuàng)設濃厚的氛圍。加強少先隊理論研究和信息交流。二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練。我們還舉辦家長學校，定期進行家長會，讓家長了解隊員在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。 我校一貫堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。堅持規(guī)范的升旗儀式。堅持紅領巾廣播。堅持四項競賽評比制度。每天由大隊部組織大隊委員及值日教師，強化對全校學生的衛(wèi)生、兩操、紀律、紅領巾等方面進行檢查，每天檢查每天公布。堅持“主題隊會觀摩”制度。四、強化活動，少先隊工作豐富多彩?；顒訌娀癄幷逻^程的體驗環(huán)節(jié)，幫助少年兒童扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、學會一種本領、培養(yǎng)一種習慣。各中隊充分利用好《雛鷹爭章手冊》，指導少先隊員開展豐富多彩的爭章活動，促進少年兒童全面素質的提高。開展本次讀書月活動，構建有特色的書香校園文化，在濃郁的讀書氛圍中，讓隊員們真正的多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣，幫助少先隊員們從小樹立終身學習的觀念，努力養(yǎng)成主動學習、不斷學習的良好習慣，推動校園文化、中隊文化的建設，提高大隊、中隊的凝聚力，形成濃厚的學習氛圍。這是一個讓少先隊員難忘的日子,在熱烈的氣氛和莊嚴的宣誓中，50名一年級小朋友成為了光榮的少先隊員，成為我們少先隊大家庭中的一份子。如爭創(chuàng)文明班級，行為規(guī)范每周一練，成立衛(wèi)生監(jiān)督崗養(yǎng)成文明行為，開展文明禮儀為主題的班隊課并安排時間和內容倡導學生走進社區(qū)，走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者等等。學校大隊部組織開展了校園文化建設——“壁畫大賽”，以及“古詩文誦讀”手抄報評比，并結合書畫賽的作品，讓大隊委成員全部參與，把同學們作品上墻，一來美化了學校的墻壁，優(yōu)化了育人環(huán)境；二來又展示了同學們的成果；三來又是培養(yǎng)和檢驗全校師生良好行為習慣的養(yǎng)成，取得了良好的效果。12月份，開展全校師生為“挽救任陽中學盧韌同學的生命”捐款活動，全校共計捐款5000多元?；仡欉@個學期的工作，取得了一定的成績，但也存在著不少問題。喚醒“沉睡”的教師近年來，由于經濟大潮的沖擊，學校不再是世外桃源，一部分教師在經濟利益的驅動下，不能安心工作，教師的道德品質和工作作風有所下滑。在這場“三問教師”大討論中，我無法置身事外。一、用愛心做事業(yè)自踏上三尺講臺的那一天起，強烈的工作責任心和高度的政治使命感伴我