古詩文誦讀總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 08:52本頁面
【正文】 二篇：古詩文誦讀總結(jié)五星小學六年級五班中華詩詞誦讀總結(jié)總結(jié)人：袁翔中華古詩詞是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。落實活動方案在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處?！罢b讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。提高了學生思想素質(zhì)。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。全面提升了學生的綜合素質(zhì)。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。誦中華古詩，強學生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。第三篇：古詩文誦讀總結(jié)龍湖學校六年級古詩文誦讀教學工作總結(jié)（2017—2018學年第一學期）六（）班古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合中學生誦讀。一學期下來，學生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導學生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。要掌握古詩積累的方法，課堂學習和方法的指導是十分重要的。如：”知詩人解詩意體詩情“的古詩學習三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學四步法等。在教學實踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運用了以下幾種方法：一是熟讀成誦法。讀多了，自然成誦。不識／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。通過多讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。即將所學的某一首古詩詞，與其題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法相近的其他古詩詞聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。未必柳條能
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