【正文】 通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。如：”知詩人解詩意體詩情“的古詩學(xué)習(xí)三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學(xué)四步法等。自家飛絮猶無定，爭(zhēng)解垂絲絆路人。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。在創(chuàng)新天地中開辟了“千古美文”專欄，中午的“美文時(shí)刻”交流著學(xué)生每周對(duì)詩文內(nèi)容的個(gè)性化理解與感悟，在孩子與詩文的對(duì)話之中融入心靈深處，成為孩子生命的一部分。開學(xué)初，我們先根據(jù)班級(jí)的具體情況制定了誦讀計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)都制定了具體目標(biāo)，并在班級(jí)和家中張貼出來，起到了很好的督促作用。語感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。一學(xué)期下來，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法?！罢b讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。(珍惜勞動(dòng)和勞動(dòng)成果)誰言寸草心，）存在問題：校園中，古詩文誦讀氛圍不夠濃厚 誦讀的內(nèi)容較少，不夠?qū)挿?。?jiǎng)次一等獎(jiǎng)辛語艾晨軒二等獎(jiǎng)裴夢(mèng)媛史浩軒李夢(mèng)冉三等獎(jiǎng)姚海翔徐子軒活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了我校文明和諧的發(fā)展。我們學(xué)校將“中華詩詞誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)將一學(xué)期活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案明確活動(dòng)目標(biāo)：我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。這在我們五星小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。二是聯(lián)系擴(kuò)充法。通過這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高?！罢鐫?rùn)物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。學(xué)生沉浸在輕松愉快的經(jīng)典詩文跳動(dòng)中，其樂融融。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”