教育評(píng)價(jià)理念和標(biāo)準(zhǔn)-在線瀏覽
2024-09-11 16:56本頁面
【正文】 堂教學(xué)評(píng)價(jià) 科研成果評(píng)價(jià) 注重量化 反饋環(huán)節(jié) 評(píng)價(jià)手段 評(píng)價(jià)主體 問題 4 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體有哪些？ 不同的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀對于評(píng)價(jià)主體的選擇可以相同，也可以不同。若以教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的理解肯定不如教師，這時(shí)， 專家 、 同行 就會(huì)成為評(píng)價(jià)主體。其信度也相當(dāng)高 。 問題 5 大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響因素？ ? 教學(xué)管理 ：指影響高校課堂教學(xué)質(zhì)量的管理因素。 ? 學(xué)生因素 ：學(xué)生因素被定義為學(xué)生學(xué)完課程的變化、學(xué)生原有的知識(shí)技能基礎(chǔ)、學(xué)生對于課程的重要性和難度的認(rèn)知等。 ? 教學(xué)條件 ：教學(xué)場地、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等的滿足教學(xué)要求的情況，課程、教材的情況。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，由于評(píng)價(jià)對象涉及課堂教學(xué)過程和效果兩個(gè)方面，因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)包括課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的科研成果評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)教師開展科學(xué)研究的積極性、營造創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境、培養(yǎng)和穩(wěn)定優(yōu)秀人才。 當(dāng)代教育評(píng)價(jià) 當(dāng)代教育評(píng)價(jià) 學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià) 辦學(xué)方向 學(xué)校管理 辦學(xué)條件 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 科研成果評(píng)價(jià) 注重量化 反饋環(huán)節(jié) 評(píng)價(jià)手段 評(píng)價(jià)主體 問題 6 學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的異同點(diǎn)？ 在教育教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生評(píng)價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評(píng)價(jià)，它包括對學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)價(jià)主要問題 延續(xù)中小學(xué)的評(píng)價(jià)方法，標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)為主要評(píng)價(jià)手段。 問題 7 學(xué)
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