【正文】 ” ? (2)曹操 ? 曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙 (今安徽亳州 )人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。 ? 作為軍事家，指揮了官渡之戰(zhàn)，這是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。 ? ? 作為文學家，曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的 《 蒿里行 》等；有反映個人政治抱負的 《 短歌行 》 ；有寫景的 《 觀滄海 》 和抒情的 《 龜雖壽 》等。曹操自己的文學路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的領(lǐng)導和倡導作用，促進了建安文學的繁榮。二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。 ? 陶淵明是這一時期成就最高的詩人，他的出現(xiàn)不僅成為中國士大夫精神的一個象征，而且在古典詩歌發(fā)展史上樹立了一座里程碑，他所開創(chuàng)的田園詩以及 “ 平淡自然 ” 的詩風，把詩歌藝術(shù)提高到一種美的至境，標志著漢魏以來古代詩歌所能達到的高度。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個具有特定涵義的專類名稱。初唐以后，產(chǎn)生了近體詩，其中即有五言律詩、五言絕句。 ? 9．課文譯釋 ? 涉江采芙蓉 ? 渡河去采摘芙蓉，沼澤里有許多芳香的花草?；仡^看向故鄉(xiāng)，道路漫長沒有邊際。 ? 短歌行 ? 一邊喝著酒，一邊唱著歌，人生的日子能有多少？就像那早晨的露水一樣短暫，苦于過去的日子太多了。用什么解決憂愁？只能借助美酒。只是為了先生們的緣故，使我思念傾慕，低聲吟誦 《 子衿 》 到今天。我有高朋滿座呀，宴飲之中有奏瑟吹笙的樂聲。穿過縱橫交錯的小路，賢才屈駕來訪。月光燦爛星兒稀少，烏鴉向南飛去。我要像周文王那樣熱切殷勤地接納賢才，使天下的人才心悅誠服地歸順。 (不慎 )誤落 (在 )塵世的羅網(wǎng)中，一去 (轉(zhuǎn)眼就是 )十三年。開墾荒地 (在 )南面的山野里，固守住愚拙，回鄉(xiāng)過田園生活。榆樹柳樹遮蔽著后檐，桃樹李樹排列 (在 )堂前。狗叫 (在 )深巷中，雞鳴 (在 )桑樹的頂端。久在官場里(的我啊 )， (而今 )又能返回自然 (了 )。 ? 答案： 芙蓉即荷花，給人以清幽高潔之感，常被用作高尚純潔品德的象征，采摘花草送給遠方的親人表達了主人公對親人的思念和祝福。 ? 答案： 詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，渴望建立功業(yè)而未得，這就不能不產(chǎn)生苦悶和感慨： “ 對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。 “ 青青子衿，悠悠我心。 ”作者 “ 憂 ” 的是賢才難得。 “ 月明星稀，烏鵲南飛。 ? 詩人由人生無常帶來的深沉憂思和他要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情相混雜，情緒或低落或高昂，到詩歌的結(jié)尾處，才讓讀者體會到詩人已用對理想、對事業(yè)的不懈追求驅(qū)散了此前縈繞在心頭的憂思愁緒。詩歌情調(diào)健康，內(nèi)容積極，詩中所表現(xiàn)的進取精神，能給人們以鼓舞向上的力量。 ? 提示： 要注意找到典故的出處，了解典故的本意和作者借用的目的，結(jié)合作者的身世背景。 ”“ 杜康 ” ，相傳是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁。鄭風 “ 君 ” ，這里指所思慕的賢才。 “ 呦呦 ” ，形容鹿叫的聲音。“ 鼓 ” ，是彈奏。小雅 這八句是說：俊士賢才啊，我在長久地思念你們。鹿在呦呦地叫啊，它們呼朋引伴相聚而食郊野的艾蒿。 “ 山不厭高 ” 兩句出于 《 管子 ” 表達了作者希望盡可能多地接納人才。 ” ? “ 周公吐哺 ” 的典故實本于 《 韓詩外傳 》 。 ” 作者以周公自比，表明自己渴望求賢以統(tǒng)一天下的宏圖大志。是謂以有情之眼觀物，物皆著我之色彩。從詩的描寫中我們可以感覺到，詩人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅。所以，我們讀起來，也會覺得其中蘊涵著盎然的詩意，普通的景物也具有了美感。 ? 5．采摘花草贈給遠方的親人，這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。荷花給人以清幽、高潔的感覺。因此，起首 “ 涉江采芙蓉 ” 一句，營造了清幽、高潔的意境。也稱直抒胸臆，這是一種不要任何 “ 附著物 ” ，而由作者直接對有關(guān)人物，事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 ? 2．借景抒情。夕陽西下，斷腸人在天涯。末句 “ 斷腸人在天涯 ” 直抒胸臆，這句話使開頭各種景物有機地聯(lián)系在一起，各種情緒集中體現(xiàn)在這句話中，起到點明題旨的作用。詩人通過對某一客觀事物的某種特征的詳實地描寫，這一特征要和詩人要表達的某種品格相通，從而寄托自己的思想感情。千錘萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ? 4．情景交融。 ” 如 “ 雞聲茅店月，人跡板橋霜 ” ，詩人為我們提供的不僅是一幅形象的征夫早行圖畫，而且是詩人客居他鄉(xiāng)凄涼冷落的情感寫照。這是指不同的感情往往會給景物著上不同的感情色彩。 ? 策略二 注意題材上的古今關(guān)系 ? 1．借古傷今。至今思項羽，不肯過江東。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。因此，詩人想起了項羽。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。 ? 2．懷古傷己。借古人孫權(quán)、劉裕能夠成就功業(yè)，感喟自己事業(yè)無成。唐朝詩人李白的 《 越中覽古 》 ： “ 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 ”這首詩寫當年越王打敗了吳國班師凱旋，戰(zhàn)士個個穿著華美的錦衣返回家鄉(xiāng)，花朵兒一樣的美女簇擁在宮殿里，可是如今一切都蕩然無存，只有鷓鴣在越王城遺址的上空飛來飛去。 ? 策略三 注意具有約定俗成意義的特殊意象 ? 有些事物本身具有特定的象征意義，詩詞中出現(xiàn)這些事物，我們要把它們作優(yōu)先考慮的鑒賞方向。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。作者借此要表達自己面對強權(quán)的威壓，頑強不屈的精神。紅梅不屈服，樹樹立風雪。其它 “ 松、竹、菊 ”象征堅貞不屈，荷花象征高潔無瑕，牡丹象征高貴，桃花象征美人等等。 ? 策略四 注意蘊含理趣的哲理詩 ? 有一種說理詩，雖然數(shù)量不多，但影響很大。特別需要注意的是，這些詩都是通過具體的事物來說理的，這是他們的共同點。我們必須通過對詩歌所提供的形象進行分析，體悟出所含的深刻哲理。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ? 通篇借 “ 方塘 ” 見意，把人的大腦比喻“ 方塘 ” ，把大腦中的知識比作 “ 天光云影 ” ，以塘清是活水注入，比喻人們要想保持大腦有鮮活的思維，就應當不斷地從書中汲取知識。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ? (二 )例題再現(xiàn) ? 鑒賞下面一首詩歌，回答問題。 ? 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。 ? 青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。②春事：春天的景色。③李德裕：唐武宗時的宰相，唐宣宗時被貶到崖州。 ? 答： ? ________________________________________________________________________ ? 答案： 《 山房春事 》 表達了作者對戰(zhàn)亂帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。 ? (三 )親自實踐 ? 鑒賞下面一首詩歌，回答問題。遠村秋色如畫，紅樹間疏黃。憑高目斷，鴻雁來時，無限思量。 ? 答： ? ________________________________________________________________________ ? 答案： 面對自己在宦途生涯的不如意，感嘆前路茫茫，難于把握。 ? 16． 《 短歌行 》 中的 “ 青青子衿 ”“ 呦呦鹿鳴 ” 是借用 《 詩經(jīng) 》 的句子，這種手法在詩歌創(chuàng)作中叫 “ 用典 ” 。 ? ②作者酷愛文學，熟諳古詩。請結(jié)合詩句說說這首詩是如何使用比興手法的。這種手法運用恰切，使詩人思賢若渴的心情的表達很曲折婉轉(zhuǎn)，很有藝術(shù)感染力。 ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 詩歌抒寫了作者渴望招納賢才以統(tǒng)一天下的急切心情，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷。 ? 閱