【摘要】?詩歌是人類用真情和心血澆灌的一朵藝術(shù)奇葩。本單元選的是先秦至南北朝的詩歌,它們都是堪稱后世詩歌典范的偉大作品。其中有敘事詩,也有抒情詩;有民歌,也有文人的作品;有鴻篇巨制,也有短小之章;有四言、五言,也有騷體。讀這些作品,宛如進行了一次愉快的文化旅行,可以使我們感受到人類精神世界的豐富細膩,在不知不覺中受到美的熏陶。?打開本單元,《氓》讓
2025-01-13 05:58
【摘要】第2課時一、基礎知識(12分,每小題3分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.玉砌.(qì)凝噎.(yē)暮靄.(ǎi)B.綸.巾(lún)強虜.(lǔ)鵲.橋仙(
2024-09-26 01:38
【摘要】漢魏晉詩三首歧彼織女,終日七襄,雖則七襄,不成報章。(章:紡織品有花紋的)————《詩經(jīng).小雅.大樂》解題:文人創(chuàng)作的五言詩出現(xiàn)在東漢末年,當時由于社會大動蕩,一些接近民間的文人憂生念亂,愈來愈感覺,四言詩的舊形式不能適應,五言詩于是大量產(chǎn)生,
2025-01-12 22:54
【摘要】李白詩二首《春夜洛城聞笛》李白《峨眉山月歌》李白酒與月是李白一生的最愛,體現(xiàn)了詩人天真爛漫的情懷。想一想,李白詠月的名句有哪些?小時不識月,呼作白玉盤。雁引愁心去,山銜好月來。舉杯邀明月,對影成三人。且就洞庭賒月色,將船買酒白云邊。青天有
2025-01-12 07:52
【摘要】教案人教版高二語文《中國現(xiàn)代詩四首》設計 教學重點: 引導學生在反復吟誦中,體會兩首詩意象運用的特點。 通過學習,體會兩首詩的音樂美、繪畫美、建筑美。 教學難點:《死水》意象的意味意義。 教...
2025-01-25 05:55
【摘要】語文必修第四冊(配蘇教版)第三專題第三模塊滕王閣序并詩第三模塊文以氣為主滕王閣序并詩寫作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎自主學案課堂互動探究詩海探珠滕王閣序并詩詠風王勃肅肅涼風生,加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶,卷霧出山楹。去來固無跡,動
2025-01-15 18:14
【摘要】?單元理念?學文學不能不學詩歌,學詩歌不能不學唐詩宋詞。唐詩宋詞是中國詩歌中的高峰。?詞產(chǎn)生于唐,盛行于宋,在宋代廣為流傳,最初是宋代的“流行歌曲”。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體。唐代稱當時流行的雜曲歌詞為“曲子詞”,后來簡稱詞。詞的句式特征是兼有長短句,從一字句到十一字句不等。詞有多
2025-01-12 07:46
【摘要】?西施灘?崔道融?宰嚭亡吳國,西施陷惡名。?浣紗春水急,似有不平聲。?【賞析】西施是春秋時代的越國人,家住浙江諸暨縣南的苧羅山。苧羅山下臨浣江,江中有浣紗石,傳說西施常在此浣紗,西施灘因而得名。這首詩不同于一般吊古傷今的登臨之作,而是針對“女人禍水”這一傳統(tǒng)的歷史觀念,為西施翻案
2025-01-12 07:45
【摘要】第一篇:初中語文詩五首教案 教學目標 1、知識與技能:背誦理解詩詞,體會詩歌意境。 2、過程與方法:教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表...
2024-11-04 18:15
【摘要】?惜花?韓偓?皺白離情高處切,膩紅愁態(tài)靜中深。?眼隨片片沿流去,恨滿枝枝被雨淋。?總得苔遮猶慰意,若教泥污更傷心。?臨軒一盞悲春酒,明日池塘是綠陰。?【賞析】人們都知道韓偓是寫作“香奩詩”的名家,而不很注意到他也是題詠景物的能手。他的寫景詩句,不僅刻畫精微,構(gòu)思新巧,且能透過物象形貌,把握其內(nèi)
2025-01-12 22:57
【摘要】?己亥歲(二首錄一)?曹松?澤國江山入戰(zhàn)圖,生民何計樂樵蘇。?憑君莫話封侯事,一將功成萬骨枯。?【賞析】此詩題作《己亥歲》,題下注:“僖宗廣明元年?!卑础凹汉ァ睘閺V明前一年即乾符六年的干支,詩大約是在廣明元年追憶去年時事而作?!凹汉q”這個醒目的詩題,就點明了詩中所寫的是活生
2025-01-12 22:56
【摘要】青山遮不住,畢竟動流去舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見七八個星天外,兩三點雨山前眾里尋他千百度,——驀然回首,那人卻在燈火闌珊處你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎??青玉案東風夜放花千樹,更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。?
2025-01-15 18:13
【摘要】第一篇:詩五首 30詩五首教學目標: 知識目標: 1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風格。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者和思想感情。 能力目標: 1、品味詩句,感受詩歌的意境美,培...
2024-11-16 01:12
【摘要】古詩鑒賞指要:1、論世知人,了解背景生平2、把握意象,領會思想感情3、品味語言,揣摩修辭特點4、體味意境,領悟藝術(shù)境界詩歌中的意象:既指敘事詩中塑造的人物形象,也指抒情詩中的抒情主人公,更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城等等。詩歌中的意象傾注著詩人的思
2025-06-29 02:22
【摘要】我愛這土地艾青作者介紹:艾青(1910---1996),原名蔣海澄,浙江金華人。他生長在農(nóng)村,自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng),對我們民族的主體---農(nóng)民有兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷,坎坷遭遇,使很快成為一個革命者。1929年赴法國留學,并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國,在獄中寫成詩作《大堰河---我的保姆》,奠定了在詩壇的地位。他的早期
2025-01-10 00:14