【正文】 ? 因為商鞅積極地推行變法，老百姓的生產積極性提高了，軍隊紀律嚴明，兵士都樂意打仗。這就是歷史上有名的 “ 商鞅變法 ” 。 ? 在秦國，秦孝公錄用了他。魏王問衛(wèi)叔痤： “ 要是你的病難以治愈，朝廷中誰能代替？ ” 叔痤說： “ 我兒子衛(wèi)鞅可以代替我。 ? 商鞅年青時代就喜歡刑名之學 (古代研究以法治國、賞罰分明的學問 )。這個成語出自 《 戰(zhàn)國策 y237?；谏畹恼鎸嵏惺?，文章對接生活，將深刻的思想融于充實的材料，深刻地闡釋主題時蘊藉思想，讓巨大的情感沉淀后，化為無聲的動力，讓 “ 深閱讀 ” 潤物無聲，潛入人心。循此思路，作者由《 詩經 》 觀瞻時代，由 《 蘆雁圖 》 反思文化，選材精當而見解獨到深刻。 ? 深閱讀，已在千里煙波的楚江里一篙獨去，我唯有停泊在淺閱讀的時代里感傷 ?? ? 從這篇閱卷專家組評定的標桿范文可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀。 ? 我們卻再也尋不到那樣的意境。在那個深閱讀的時代，欣賞到邊壽民的 《 蘆雁圖 》 ，我會讀到倒伏在白雪中的蘆葦，引頸而鳴的雁奴，把我引向畫外的落雁。人類文明的進步，數(shù)字時代的到來，淺閱讀已成了高速發(fā)展時代的必需。 ? 節(jié)奏已快，詩意已遠，淺閱讀迎合了快節(jié)奏時代。 ? 乙；社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀、慢慢品味，行嗎？ ? 丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。 ? 甲：什么是淺閱讀？ ? 乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。舉例正反結合分析細致、深刻，具有較強的說服力和感召力。中國古代的孟子說過： “ 無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。在學校這個大家庭中，我們首先應該學會具備人的本性，如友愛、善良、正直、平等、智慧、忍耐、進取、勞動生存等，不論我們出生在什么地方，有什么背景，有什么社會地位，以后怎樣生活，我們首先要學會做個真正的人。急切向往人群的男孩終于碰到后面來的旅游者，這時他感覺大家都是地球人，都屬于人類。 ? 一次在美國的野外郊游，這個男孩因迷戀森林中一種奇異的植物而掉隊了，他突然發(fā)現(xiàn)伙伴們已不在身邊，便趕緊向前追趕。他聽到許多人對他的議論都是有關 “ 北京人 ” 或 “ 北方人 ” 與 “ 上海人 ” 或 “ 南方人 ” 的不同。老師提醒他們遵守 《 中學生守則 》 ，自習課要保持安靜。 ? 這三則材料反映的共同點是如何做人，其實， “ 做人 ” 的內涵豐富，如勤勞、正直、善良、友愛、平等、智慧、忍耐、進取、自立、自強、誠信、厚道等品質都可認為是做人的根本。 當今，物質已經基本上不缺乏了，而那種文人的傲骨卻越來越少見。 ? (1)陶淵明出任了彭澤縣令，到年底的時候，郡里派人來檢查工作，縣吏對陶淵明說： “ 應束帶見之。 ? ________，這是一對可以互換的詞語。 ? 【 答案 】 ⑥ “ 瀑布和怪石分布左右 ” 改為 “ 左邊掛著瀑布，右邊聳著怪石 ” 。 ? 【 答案 】 陶淵明 “ 登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩 ” ? 帶著鮮明的時代印記 顯露了非凡的個性 ? 26． 下面一段文字中，畫線的部分語序不夠連貫，請調整其語序，使句式協(xié)調，語言連貫。他們的瀟灑各有千秋，有莊子 “ 鯤鵬展翅九萬里 ” 的瀟灑，有曹孟德“ 釃酒臨江，橫槊賦詩 ” 的瀟灑，有①__________________的瀟灑，有譚嗣同“ 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 ” 的瀟灑 ?? 他們的瀟灑，②________________，________________，早已超越了表面的行為舉止。請說出這一句的妙處。 ? 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸， ? 道狹草木長，夕露沾我衣。 ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 反襯。試結合詩句分析。 ? 纖纖擢素手，札札弄機杼。我們應像他那樣：淡泊名利，不隨波逐流，憎惡黑暗，保持自己的尊嚴和人格。 ? 閱讀 《 歸園田居 》 ，回答下面問題。這種手法運用恰切，使詩人思賢若渴的心情的表達很曲折婉轉，很有藝術感染力。 ? ②作者酷愛文學，熟諳古詩。 ? 答： ? ________________________________________________________________________ ? 答案： 面對自己在宦途生涯的不如意，感嘆前路茫茫，難于把握。遠村秋色如畫，紅樹間疏黃。 ? 答： ? ________________________________________________________________________ ? 答案： 《 山房春事 》 表達了作者對戰(zhàn)亂帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。②春事：春天的景色。 ? 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。不識廬山真面目，只緣身在此山中。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。特別需要注意的是，這些詩都是通過具體的事物來說理的，這是他們的共同點。其它 “ 松、竹、菊 ”象征堅貞不屈，荷花象征高潔無瑕，牡丹象征高貴，桃花象征美人等等。作者借此要表達自己面對強權的威壓，頑強不屈的精神。 ? 策略三 注意具有約定俗成意義的特殊意象 ? 有些事物本身具有特定的象征意義，詩詞中出現(xiàn)這些事物，我們要把它們作優(yōu)先考慮的鑒賞方向。唐朝詩人李白的 《 越中覽古 》 ： “ 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 ? 2．懷古傷己。因此，詩人想起了項羽。至今思項羽，不肯過江東。這是指不同的感情往往會給景物著上不同的感情色彩。 ? 4．情景交融。詩人通過對某一客觀事物的某種特征的詳實地描寫，這一特征要和詩人要表達的某種品格相通，從而寄托自己的思想感情。夕陽西下，斷腸人在天涯。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。因此，起首 “ 涉江采芙蓉 ” 一句，營造了清幽、高潔的意境。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷、思念等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。所以，我們讀起來，也會覺得其中蘊涵著盎然的詩意，普通的景物也具有了美感。是謂以有情之眼觀物，物皆著我之色彩。 ” ? “ 周公吐哺 ” 的典故實本于 《 韓詩外傳 》 。 “ 山不厭高 ” 兩句出于 《 管子 這八句是說：俊士賢才啊，我在長久地思念你們?！?鼓 ” ，是彈奏?！?君 ” ，這里指所思慕的賢才。 ”“ 杜康 ” ，相傳是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁。詩歌情調健康，內容積極，詩中所表現(xiàn)的進取精神，能給人們以鼓舞向上的力量。 “ 月明星稀，烏鵲南飛。 “ 青青子衿，悠悠我心。 ? 答案： 芙蓉即荷花，給人以清幽高潔之感，常被用作高尚純潔品德的象征，采摘花草送給遠方的親人表達了主人公對親人的思念和祝福。狗叫 (在 )深巷中，雞鳴 (在 )桑樹的頂端。開墾荒地 (在 )南面的山野里，固守住愚拙，回鄉(xiāng)過田園生活。我要像周文王那樣熱切殷勤地接納賢才，使天下的人才心悅誠服地歸順。穿過縱橫交錯的小路，賢才屈駕來訪。只是為了先生們的緣故，使我思念傾慕，低聲吟誦 《 子衿 》 到今天。 ? 短歌行 ? 一邊喝著酒，一邊唱著歌，人生的日子能有多少？就像那早晨的露水一樣短暫，苦于過去的日子太多了。 ? 9．課文譯釋 ? 涉江采芙蓉 ? 渡河去采摘芙蓉，沼澤里有許多芳香的花草。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個具有特定涵義的專類名稱。四十一歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。曹操自己的文學路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的領導和倡導作用，促進了建安文學的繁榮。 ? ? 作為文學家，曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。 ” ? (2)曹操 ? 曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙 (今安徽亳州 )人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。 《 古詩十九首 》 的