【正文】 會。學(xué)員們能夠在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)理論，而在課堂外又有機(jī)會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。所有教職員工，包括文化科目教官、連戰(zhàn)術(shù)軍官(TAC)、體育教練或擁有體育博士學(xué)位的教官，都有責(zé)任盡最大可能地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。 軍事素質(zhì)—確保學(xué)員在走上陸軍領(lǐng)導(dǎo)崗位時具備勝任職務(wù)所必需的軍事知識和技能，同時具有通過進(jìn)一步培訓(xùn)、正式院校教育和自學(xué)來繼續(xù)提高其職業(yè)水平的決心。 身體素質(zhì)—使畢業(yè)學(xué)員本人及其下屬達(dá)到并終生保持服役所必需的強(qiáng)健體魄。 分業(yè)目標(biāo): 力爭上游—建立一個由資源、獎勵和標(biāo)準(zhǔn)組成的統(tǒng)一綜合體系來激勵學(xué)員努力做到最好。 教職員工的培養(yǎng)—建立一個包括研究生培養(yǎng)、教學(xué)技巧指導(dǎo)、個人發(fā)展機(jī)會以及工作表現(xiàn)評估在內(nèi)的廣泛體系，以此確保包括教師、學(xué)者、士兵在內(nèi)的教職員工能夠獲得持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。確保學(xué)員的文化知識不斷增長。通過學(xué)員與教職員工的密切交流促使學(xué)員養(yǎng)成正直的品格。 道德行為—學(xué)員的所有行為都應(yīng)有助于培養(yǎng)一種惜守道德準(zhǔn)則的精神，而且要著重培養(yǎng)正直的品格，它是道德行為最為重要的基礎(chǔ)之一。 轉(zhuǎn)變—培養(yǎng)學(xué)員的自律精神，幫助學(xué)員適應(yīng)他們將在其中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的軍隊體制，使學(xué)員尊重軍隊的習(xí)慣和傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)員在與他人進(jìn)行有效適當(dāng)交流時所必需的交際技巧，通過上述工作促使學(xué)員順利地由一個普通公民轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻娦W(xué)員，進(jìn)而再走上軍隊的領(lǐng)導(dǎo)崗位。 人校目標(biāo): 教職員工—保持一支高素質(zhì)的、以軍事為主的、能夠代表部隊軍官的教員隊伍，終身和長期教員與短期教員之間的比例要合理，前者可以保持教學(xué)的連續(xù)性，后者可以維持學(xué)校與野戰(zhàn)部隊的聯(lián)系。 學(xué)員—招收的優(yōu)秀男女青年應(yīng)具備下列條件:人校后有望在文化科目、軍事科目和體育科目中表現(xiàn)優(yōu)異，有很高的道德品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，有決心完成西點(diǎn)的學(xué)習(xí)并繼續(xù)軍旅生涯，能代表陸軍軍官的多樣性。 具體目標(biāo): —培養(yǎng)創(chuàng)造力和智力上的好奇心。 —學(xué)會使用工程學(xué)計算過程，讓數(shù)學(xué)與科學(xué)的事實(shí)和原則為人類服務(wù)。 —樹立起歷史的觀點(diǎn)。 —培養(yǎng)進(jìn)行清晰思維和有效交流特別是書面交流的能力。 —灌輸不斷接受教育、不斷進(jìn)步的決心。 —幫助每個學(xué)員培養(yǎng)進(jìn)行清晰思維、明智決策、果斷行動和明確交流所必需的自律精神和成熟的判斷力。 —給每個學(xué)員灌輸從軍報國的精神、灌輸忠誠、義務(wù)、正直、個人責(zé)任和無私奉獻(xiàn)的信念、鼓勵學(xué)員在軍旅生涯中不斷進(jìn)步，以此來提高學(xué)員的道德修養(yǎng)。 —培養(yǎng)改善和保持個人及集體成員體型的能力。 —培養(yǎng)學(xué)員的品質(zhì):勇氣、自我犧牲精神、首創(chuàng)精神、毅力、進(jìn)取心和求勝意志。 —培養(yǎng)一支具有模范作用的專業(yè)教學(xué)隊伍。 (一)培養(yǎng)方向 西點(diǎn)軍校從以下12個方面對學(xué)員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和評估。 。將完成任務(wù)置于個人利益之上。 。 。及時有效地完成集體所賦予的使命和義務(wù)。與組織的目標(biāo)或政策協(xié)調(diào)一致并予以積極配合。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜穗H交往風(fēng)格和方法引導(dǎo)他人(下級、同事、上級)或整個集體去完成任務(wù)或解決爭端與分歧。 。以支持和公正的態(tài)度對待他人(下級、同事、上級)。要有為自己和他人完成特定目標(biāo)制定計劃的能力。 。恰當(dāng)?shù)匕褯Q策權(quán)和其他權(quán)力委派給下屬。要有建立監(jiān)督管理機(jī)制的能力，對下屬的任務(wù)、活動以及自己的活動和職責(zé)進(jìn)行監(jiān)管。 。 。 。還包括使用正確的語法形式、運(yùn)用手勢和其他非語言交流手段進(jìn)行交流的能力。要保持倫理、道德及軍隊的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和價值觀。 (二)培養(yǎng)原則及指導(dǎo)方針 領(lǐng)導(dǎo)和教官在學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的過程中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。需要完成的任務(wù)、需要掌握的技能、需要獲得的知識、需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)都包含著一定的困難，而挑戰(zhàn)正是源于這些困難。他們利用自己的職務(wù)資源使下屬能夠應(yīng)付或超越他們所面臨的挑戰(zhàn):他們總能給下屬以挑戰(zhàn)，不會束縛下屬的手腳或是妨礙他們。他們一般不給執(zhí)行任務(wù)的下屬制造壓力。 在領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和評估過程中，教官和學(xué)員必須遵循以下原則: 。學(xué)員在西點(diǎn)軍校讀書的四年期間以及在所有的培養(yǎng)階段，都應(yīng)始終遵循一致的和恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則要達(dá)到一個簡單的標(biāo)準(zhǔn):即要有助于把學(xué)員培養(yǎng)成為有個性的領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)首先遵守這些價值觀，并鼓勵下屬效仿自己。領(lǐng)導(dǎo)者要幫助下屬學(xué)會如何達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，要向下屬提供其表現(xiàn)的反饋信息，最后還要讓下屬自己承擔(dān)達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。 領(lǐng)導(dǎo)者要尋求滿足下屬的要求，這樣才能促使下屬盡最大努力去完成任務(wù)。 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)使下屬具備完成任務(wù)所需的士氣—這樣一但需要，就可以在此基礎(chǔ)上建立起信任感。 領(lǐng)導(dǎo)者不僅要讓下屬服從命令，還要讓他們發(fā)揮自己的知識、能力、技能、理解力和判斷力去推動任務(wù)的完成。 領(lǐng)導(dǎo)者要能接受錯誤，使下屬有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會。 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以尊重下屬自尊的方式糾正他們的錯誤。 領(lǐng)導(dǎo)者和下屬應(yīng)以實(shí)際行動表明他們互相尊重彼此的價值觀和尊嚴(yán)。 對偶爾不能遵守上述原則的領(lǐng)導(dǎo)者，下屬不得拒絕與之合作。隨著級別的增長和到指揮系統(tǒng)中任職，學(xué)員會相應(yīng)承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的責(zé)任。例如，學(xué)員下士對待其指揮序列之外的學(xué)員列兵應(yīng)采用與對待其指揮序列中的學(xué)員列兵一樣的職業(yè)態(tài)度。這是學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)體制的一條主要宗旨。的確，領(lǐng)導(dǎo)者對于其直接下屬的發(fā)展進(jìn)步負(fù)有主要責(zé)任。雖然領(lǐng)導(dǎo)者不能要求其指揮序列之外的學(xué)員在學(xué)員培養(yǎng)時間內(nèi)向其匯報，但這并不能取消領(lǐng)導(dǎo)者要求這些學(xué)員達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和糾正其錯誤的職責(zé)。 培養(yǎng)下屬是各級指揮員的責(zé)任。這要求所有學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)者都能認(rèn)清他們在指導(dǎo)、訓(xùn)練、接受咨詢和糾正錯誤方面對下屬所負(fù)的責(zé)任。他們必須堅持標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。同時，有必要的話，他們還應(yīng)及時對錯誤進(jìn)行建設(shè)性的糾正。這一體制成功的關(guān)鍵在于各級學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)者能夠以身作則的程度。 西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)有固定的培養(yǎng)時間。例如，班長可以利用這段時間和組長會談，組長也可以利用這段時間和組員會談。在和訓(xùn)練及校內(nèi)活動不沖突的情況下，學(xué)員培養(yǎng)時間還可定在周一至周五15:45到16:00之間。在學(xué)員培養(yǎng)時間內(nèi)學(xué)員均著正式軍裝，高等級學(xué)員著裝的正式程度不得低于低年級學(xué)員。學(xué)會糾正領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)?shù)男袨槭菍W(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力生長的一個重要環(huán)節(jié)。 學(xué)員有時會面對遵守上下級關(guān)系準(zhǔn)則和照顧友誼及同事情面之間的矛盾。角色之間的沖突是預(yù)料之中的事，是職業(yè)生涯中正常的、不可避免的一個方面。 。原則上講，這種進(jìn)步的本質(zhì)是積累性的。同樣的，一等學(xué)員必須達(dá)到對其下三個等級學(xué)員的所有要求。在學(xué)員生活的方方面面，高等級學(xué)員都要按照要求低等級學(xué)員達(dá)到的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)為低等級學(xué)員樹立榜樣。傳統(tǒng)在把新成員融入組織、樹立集體精神、把現(xiàn)在的成員與他們的前任聯(lián)系起來的過程中都發(fā)揮著非常重要的作用:西點(diǎn)的傳統(tǒng)也發(fā)揮著同樣的作用。只有當(dāng)這種做法對有效的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)發(fā)揮正面的作用時，才能被稱為西點(diǎn)的傳統(tǒng)。被采納為西點(diǎn)傳統(tǒng)的做法必須符合以下條件:給學(xué)員灌輸自豪感。 學(xué)員12種領(lǐng)導(dǎo)能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)動機(jī) 根據(jù)應(yīng)完成的崗位職責(zé)，全身心地做好該做的事情(不論是直接的還是間接的任務(wù))。堅持不懈努力，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、督促下級和其他人完成任務(wù)。 要理解不要死記硬背。 不僅列出問題而且要進(jìn)行分析綜合。 。 。 完成課外布置的任務(wù)。 主動理解材料。 ，并進(jìn)行改正尋求教授幫助。 ，堅持完成任務(wù) 、陸路行軍和其他運(yùn)動項目中不中途退出 軍人舉止 保持軍人儀容、儀表、禮貌和身體健康。 ，應(yīng)保持整潔，符合軍人身份。 、禮貌。 。 ，鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)出西點(diǎn)學(xué)員固有的素質(zhì)。 團(tuán)隊精神 保證完成集體或單位目標(biāo)，及時有效完成訓(xùn)練和組織任務(wù)，與他人有效合作，遵守并積極支持單位目標(biāo)和措施。 ，在很難遵守條例的情況下，仍然能堅持執(zhí)行條例。 。 。，參加單位或團(tuán)隊活動。 。 影響他人 用正確的人際風(fēng)格和方法指導(dǎo)個人(下級、同級和上級)或小組完成任務(wù)、解決矛盾和分歧，正確引導(dǎo)事態(tài)發(fā)展，以便實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 。 。 ，可向他們提供信息、幫助和鼓勵。 ，采取適當(dāng)措施。 。 。 。合格的學(xué)員應(yīng)該是: ，適合他人的感情、需要和興趣，并尊重他人。 (尷尬、情緒激昂、敵意，等等)，并采取相應(yīng)措施。 ，認(rèn)真做出反應(yīng)。 。 。 。 職業(yè)道德 維護(hù)倫理道德、軍人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，對自己的行為負(fù)全部責(zé)任。 ，并對此負(fù)責(zé)。 。 。 、忠于組織、忠于西點(diǎn)、忠于祖國。 。合格的學(xué)員應(yīng)該是: 。 ，共同完成任務(wù)。 。 、班級和分配任務(wù)的地點(diǎn)。 。把決策等權(quán)力委派給有關(guān)的下級。 ，然后把小塊任務(wù)根據(jù)同級和下級的崗位能力和培養(yǎng)需要委派給他們。 ，提出委派任務(wù)的要求。 。 。 ，出了問題，幫助解決。 監(jiān)督能力能夠建立規(guī)定、監(jiān)督和調(diào)節(jié)下級的進(jìn)程、任務(wù)或活動，并能監(jiān)督和調(diào)節(jié)自己的工作情況和責(zé)任。合格的學(xué)員應(yīng)該是: ，監(jiān)督委派任務(wù)的完成。 。 ，對任務(wù)進(jìn)展情況定期發(fā)送反饋信息，并要求使用這些信息。務(wù)使任務(wù)在規(guī)定期限內(nèi)圓滿完成。 ，可利用反饋信息，修改任務(wù)、要求和目標(biāo)。 。 ，使任務(wù)完成達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 。合格的學(xué)員應(yīng)該是: ，在展示高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)時，為下級樹立榜樣。 。 。 ，主動提供幫助。 。 。 。合格的學(xué)員應(yīng)該是: ，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，指導(dǎo)決策，采取糾正措施。 ，預(yù)見本單位需要采取的行動。 。 ，選擇決定最佳方案。 ，使他們了解決策造成的后果。 表達(dá)能力 在個人交往和小組討論時，能用口頭和筆頭有效表達(dá)自己，包括運(yùn)用正確的語法形式、手勢和其他非語言交際方式。 。 ，先說論點(diǎn)，然后提供論據(jù)和結(jié)論。 ，但以不分散聽眾注意力為宜 ，討論過程中始終保持聽眾興趣并促其參與討論。四、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)科目和標(biāo)準(zhǔn) 西點(diǎn)軍校明確規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)科目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了基本的培養(yǎng)要求，并針對學(xué)員個人情況，為學(xué)員提供個人高級發(fā)展的機(jī)會。學(xué)員在基本要求內(nèi)只能做有限的選擇。每一個學(xué)員都必須達(dá)到這些基本要求。每個學(xué)員必須修完至少40門文化科目。除非達(dá)到了某種要求，否則所有學(xué)員必須完成同樣的必修課。所有學(xué)員必須達(dá)到對選修課的要求，所有科目必須通過正式評估。 。軍事訓(xùn)練和軍事科學(xué)須經(jīng)正式評估。 軍事訓(xùn)練。四等學(xué)員完成學(xué)員基礎(chǔ)訓(xùn)練。派往野戰(zhàn)部隊的二等學(xué)員參加“操練學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練”，一等學(xué)員參加“學(xué)員部隊領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練”。這種環(huán)境是基本軍事要求中必不可少的一部分。學(xué)員在暑期到野戰(zhàn)部隊鍛煉期間的表現(xiàn)以及學(xué)年中在指揮崗位上的表現(xiàn)通過軍事培養(yǎng)科目等級來評估。每個學(xué)員在兩個學(xué)期之間的短假期內(nèi)都要學(xué)習(xí)規(guī)定的軍事科學(xué)課。軍事科學(xué)課的成績和軍事發(fā)展課的成績共同構(gòu)成軍事科目成績(MPS )。盡管職業(yè)培養(yǎng)不進(jìn)行直接評估，但是通過一系列的課程、簡報和討論，職業(yè)培養(yǎng)已經(jīng)成為基本軍事要求的重要組成部分。 。第一部分為體育科目。第二部分為健康合格檢查。此外，學(xué)員必須通過二年級和三年級的“室內(nèi)障礙跑測試”。此項要求可以通過參加校內(nèi)、校際以及俱樂部的體育比賽來完成。在校期間，學(xué)員必須至少參加一項團(tuán)體運(yùn)動。 (二)個人高級發(fā)展的機(jī)會 在完成基本要求的基礎(chǔ)上，西